《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-文庫(kù)吧
2025-10-14 23:05 本頁(yè)面
【正文】 三”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思，如詩(shī)句“白發(fā)三千丈”。在記憶中，你還有哪些這樣的詩(shī)句。（“白發(fā)三千丈”除外）（2分）(1)_____________________________(2)_____________________________《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一，在這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。比如寫了關(guān)羽等人的“桃園三結(jié)義”“溫酒斬華雄”等故事，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再寫出兩個(gè)有關(guān)“三國(guó)人物”的故事嗎？（該題提到幾個(gè)的除外）（2分）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）神機(jī)（）算 心悅（）服 陰謀（）計(jì)滔滔不（）走（）無(wú)路 斤斤（）較我國(guó)許多成語(yǔ)都來(lái)自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盜鈴”“畫蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買櫝還珠”，你能給其他同學(xué)介紹一個(gè)成語(yǔ)并扼要概述故事嗎？（以上幾個(gè)除外）（2分）第二篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析《柳樹醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話。課文以擬人的手法,寫在春雷、春雨、春風(fēng)、春燕的幫助下,柳樹醒了,春天來(lái)了。讓學(xué)生感受春天真美!教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，寫好“說(shuō)、話”等6個(gè)字。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦課文的過(guò)程中感悟春天的美麗。學(xué)習(xí)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)閱讀童話，體會(huì)童話的擬人化，展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學(xué)情分析學(xué)生初次接觸擬人化童話，老師要充分做好準(zhǔn)備，包括多媒體課件、生字卡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中，感知春天的美。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)漢字，朗讀、背誦課文。難點(diǎn)：書寫合體字。教與學(xué)的媒體選擇多媒體、畫有柳樹的圖片、PPT課件 教學(xué)活動(dòng)步驟一、導(dǎo)入新課。2全班交流，教師參與，調(diào)動(dòng)氣氛。3板書課題：柳樹醒了。(學(xué)生讀題，認(rèn)讀“醒”字，說(shuō)說(shuō)打算怎樣記住這個(gè)字。)二、初讀課文，整體感知聽老師配樂(lè)讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？[板書：春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。三、合作識(shí)字學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音。交流：哪個(gè)生字最難記?給小朋友提個(gè)醒，并齊讀兩次。四、再練習(xí)讀課文要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。（班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重，需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間）五、指導(dǎo)寫字出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好這些字。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字，重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。學(xué)生書寫，師生評(píng)議。第三篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)柳樹醒了教學(xué)依據(jù):《柳樹醒了》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一首詩(shī)又似一篇引人入勝的童話。設(shè)計(jì)意圖:教的本質(zhì)在于引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。當(dāng)學(xué)生迷路時(shí)老師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ケ婷鞣较?。充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)的學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太理想，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，游戲引入，讓學(xué)生感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境在輕松的氣氛中自主識(shí)字、寫字，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。柳樹醒了一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒”、“雷”等8個(gè)生字，會(huì)用“說(shuō)”“話”組詞。能聯(lián)系實(shí)際與上下文,理解詞句意思。能在讀中感悟春天的美麗,發(fā)現(xiàn)春天事物的變化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)生字、新詞能在生活中認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。能感悟春天的美麗。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫、生字卡投影儀、錄音機(jī)四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師:同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，咱們比一比看誰(shuí)聰明，能猜出來(lái)好不好？小姑娘，志氣大。江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。生:柳樹。師：太棒了，你可以說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的嗎?讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)。師：同學(xué)們真是太聰明了，一猜就猜對(duì)了。那柳樹在什么時(shí)候發(fā)芽呢? 生：春天。師：同學(xué)們都非常喜歡春天吧，如果喜歡，就用你們自己的話贊美春天吧!學(xué)生分組說(shuō)話贊美春天（師巡視指導(dǎo)）師:同學(xué)們都說(shuō)得非常好，那么有誰(shuí)會(huì)寫這兩個(gè)字呀?找會(huì)寫的同學(xué)上去寫(可以多找?guī)讉€(gè))師：這幾個(gè)同學(xué)真了不起，不但會(huì)說(shuō)而且也會(huì)寫，但是呀還有一
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