柳樹醒了教學設計5則范文-在線瀏覽
2024-10-29 02:34本頁面
【正文】 教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文。設計意圖:教的本質在于引導和調動學生學習的情感，關注學生的內心感受。充分發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級的學生達到這個理想目標還不太理想，因此教師的有效引導顯得更為重要。柳樹醒了一、學習目標認識“醒”、“雷”等8個生字，會用“說”“話”組詞。能在讀中感悟春天的美麗,發(fā)現春天事物的變化。二、教學重點、難點生字、新詞能在生活中認識春天事物的特點。三、教學準備學生準備春天的圖畫、生字卡投影儀、錄音機四、教學時間 2課時五、教學過程 第一課時一、謎語導入師:同學們都喜歡猜謎語，下面老師說個謎語，咱們比一比看誰聰明，能猜出來好不好？小姑娘，志氣大。生:柳樹。師：同學們真是太聰明了，一猜就猜對了。師：同學們都非常喜歡春天吧，如果喜歡，就用你們自己的話贊美春天吧!學生分組說話贊美春天（師巡視指導）師:同學們都說得非常好，那么有誰會寫這兩個字呀?找會寫的同學上去寫(可以多找?guī)讉€)師：這幾個同學真了不起，不但會說而且也會寫，但是呀還有一些同學不太認識它們，下面咱們一起來認識認識它們吧！找認識的學生上黑板注音。生：都是左右結構，都有言字旁。象我們學過的講、談、語等。介紹說和話兩字的讀音，結構，并用說、話兩個字組詞說（說話、小說、說理、說書）話（談話、笑話、話劇、神話）(越多越好)二、講解課文，感悟文章師：剛才同學們都贊美了春天，春天來了，大自然都有哪些變化呢，同學們和老師一起去找春天，畫春天好嗎?配樂讀課文。師：同學們畫的都非常好，老師這兒也有一幅“春天的圖畫”。板書課題《柳樹醒了》師：“醒”，同學們知道是什么意思嗎？人睡著后，大腦重新恢復狀態(tài)叫醒，就是說人不睡了就是醒，那么柳樹會睡覺嗎?在什么時間它會睡覺? 生1：柳樹也會睡覺 生2：柳樹在冬天會睡覺 師：柳樹為什么會睡覺呀? 生：柳樹怕冷師：同學們回答的很好，冬天，天氣變冷了，柳樹把葉子落光就冬眠了。范讀第一小節(jié)。四、拓展練習師：春天來了，在我們周圍的動物、植物、人等都有哪些變化呢？你還能在哪找到春天呢? 生：春天來了，桃花開了。生：小青蛙也唱起了歡樂的歌。學生作畫。板書設計 柳樹醒了 春雷 說話 春雨 洗澡 春風 梳頭 春燕 捉迷藏 柳樹 玩耍六、教學反思：一年級的小學生對自己的行為約束力較差，注意力不易集中，課上總喜歡動，我多次設計了一些適當的實踐活動，極大的調動了學生的學習興趣，學生在本節(jié)課的學習不錯，能很好地理解課文，知道柳樹醒了是因為春天的到來。李蘭平，衡水市河沿鎮(zhèn)河沿小學教師、通訊地址：衡水市桃城區(qū)河沿鎮(zhèn)河沿小學、郵編：053000、聯系電話：03182043750第四篇：《柳樹醒了》教學設計《柳樹醒了》教學設計設計理念：架設生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學習的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。學習目標：“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。重點難點：識字寫字、朗讀課文。第一課時教學目標：認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。）師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。2．出示字詞卡片，反饋讀音。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內容。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了春風 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。2．指導書寫。
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