【正文】 招呼吧。哇！我們說(shuō)了這么多，真了不起，都可以申請(qǐng)吉尼斯記錄了！春姑娘踩著輕盈的腳步悄悄地向我們走來(lái)了，大自然的變化可大了了，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？是的，沉睡了一個(gè)冬天的柳樹(shù)醒了，他發(fā)芽了，變綠了。及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示：（認(rèn)讀詞語(yǔ)）醒了軟件樹(shù)枝雷雨樹(shù)梢醒 軟 枝 雷 梢睡醒松軟枝葉雷電竹梢指名朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。學(xué)生給老師板書(shū)配圖畫(huà)看圖背誦情境配樂(lè)自由朗讀或背誦仿課文編詩(shī)句：春天跟___________________說(shuō)話了說(shuō)著，說(shuō)著，三、寫(xiě)字指導(dǎo)課后延伸出示6個(gè)生字重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話”左窄右寬，點(diǎn)高一些。自己先讀一遍，試試是不是這樣。B、請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字情況，出示不會(huì)的，一起解決。正確流利地朗讀課文，背誦課文。（六）擴(kuò)展活動(dòng)1．說(shuō)一說(shuō)：在春天里，還有什么醒了呢？2．畫(huà)一畫(huà)：春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。5．齊讀第五節(jié)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)耍字。（二）初讀，了解課文內(nèi)容1．學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。⑥成果展示。①以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨 洗澡柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么?①齊讀第五小節(jié)。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。小柳樹(shù)醒了以后，發(fā)生了特別有趣的變化，第一個(gè)變化是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第二小節(jié)）（1）播放春雨的聲音，聽(tīng)，這是什么聲音？（沙沙沙，春雨姐姐來(lái)了，老師讀第二小節(jié)）（2）干渴了一冬天的柳樹(shù)，在春雨的滋潤(rùn)下，喝的飽飽的，舒服極了！它的樹(shù)干潤(rùn)潤(rùn)的，連它的小柳樹(shù)也變得軟軟的。誰(shuí)來(lái)讀課文題目？一起讀。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。第四小節(jié)，寫(xiě)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏。第二篇：柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)陳曉娜 小王路小學(xué)學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，也能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的思想，但語(yǔ)言是零碎的、不規(guī)范的，在課堂上，我們教師必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語(yǔ)言。要和耍有什么不同？怎樣記耍字？（四）活動(dòng)，鞏固生字1．自由朗讀課文，在文中找出生字。（板書(shū)：柳樹(shù)）2．借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。（見(jiàn)板書(shū)）3．分節(jié)自愿讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)怎么了。2．同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。因此，我給學(xué)生們選用了“情景導(dǎo)入自主閱讀合作表演自我領(lǐng)悟交流討論課后拓展”的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。第五小節(jié)，寫(xiě)小朋友在和柳樹(shù)玩耍中長(zhǎng)高了。在朗讀、背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗 重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。誰(shuí)知道“醒”怎么讀，可以給它加上拼音嗎？（學(xué)生說(shuō)）一起讀，再來(lái)一次（齊讀）。請(qǐng)男生女生分組比賽朗讀，讀書(shū)柳枝的柔軟來(lái)。用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。（二）初讀，了解短文，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。(四)板書(shū)設(shè)計(jì)柳樹(shù)醒了春雷 說(shuō)話柳樹(shù)醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹(shù) 玩耍小朋友 長(zhǎng)高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。（四）指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。（板書(shū)：柳樹(shù)）2．借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的`幫助下醒了。要和耍有什么不同？怎樣記耍字？（四）活動(dòng)，鞏固生字1．自由朗讀課文，在文中找出生字?！读鴺?shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)2內(nèi)容簡(jiǎn)析：《柳樹(shù)醒了》是一首詩(shī)又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹(shù)蘇醒的過(guò)程與醒來(lái)的快樂(lè)，讓我們感受春天跳動(dòng)的生命力。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。出示帶生字的句子，小組分讀幫助不會(huì)的同學(xué)認(rèn)會(huì)。同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一部分同學(xué)讀文，一部分同學(xué)做動(dòng)作，表演讀，小組內(nèi)進(jìn)行?！按骸比龣M不宜長(zhǎng)，撇捺伸展，蓋住“日”字。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。全班齊讀第一小節(jié)課文，2～5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點(diǎn)拔。二、朗讀與背誦小組進(jìn)行朗讀，師巡視、指導(dǎo)。五、拓展與延伸春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了。今天春姑娘送給我們一首小詩(shī)（出示課題《柳樹(shù)醒了》）。你記住了哪個(gè)？三個(gè)生字寶寶都記住了，你能把這一節(jié)小詩(shī)讀正確嗎？誰(shuí)還能通過(guò)朗讀把柳樹(shù)的枝條那軟軟的感覺(jué)讀出來(lái)。四、學(xué)習(xí)第五段柳樹(shù)在大家的幫助下變漂亮了，孩子們可喜歡了？瞧，引讀：柳樹(shù)跟孩子們玩耍了（出示第5段）（出示“耍”，這個(gè)“?！币彩锹N舌音（誰(shuí)來(lái)讀一讀，齊讀）跟哪個(gè)字很像？（要）板書(shū)：要（紅筆區(qū)別筆畫(huà)）玩耍的時(shí)候小朋友笑得最歡了，讓我們一起高興地讀一讀。大家正確讀詞，小猴就能過(guò)這條河。、積累“柳樹(shù)、雷雨、樹(shù)枝、樹(shù)梢、軟和、梳洗、蘇醒、玩耍”8個(gè)詞語(yǔ)。根據(jù)學(xué)生回答引出新課，讀準(zhǔn)“醒”你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)字。2．想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呢？3．如果你是春雷，那就把這悄悄話說(shuō)給組員聽(tīng)吧。1．出示課件：春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞。四．學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌1．創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。5．在春天里，還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢？學(xué)生自由發(fā)言。（以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主）4．認(rèn)生字練習(xí)：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，根據(jù)教師的讀音，迅速?gòu)淖挚ɡ镎页錾植⑴e起來(lái)。能在讀中感語(yǔ)春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。二、初讀課文，整體感知誰(shuí)知道冬天的柳樹(shù)是什么樣子？（冬天柳樹(shù)就像人在睡覺(jué)。交流：詞語(yǔ)娃娃中哪些生字最難記？給大家提個(gè)醒。第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹(shù)搖了搖身子。）五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字我會(huì)讀。欣賞春天的風(fēng)光。6．實(shí)踐活動(dòng)：兩個(gè)畫(huà)面。第1小節(jié),寫(xiě)春雷叫醒了柳樹(shù)。可以引導(dǎo)孩子們說(shuō)出他們眼里的春天,我們可以欣賞到孩子們眼睛里折射出的更加生動(dòng)的春的畫(huà)面。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。)春天柳樹(shù)發(fā)生什么變化了?(柳樹(shù)發(fā)芽好比睡覺(jué)醒了。開(kāi)火車(chē)做游戲:遍地開(kāi)花。)你覺(jué)得這一小節(jié)該怎樣讀呢?第3節(jié):(課件出示:春風(fēng)吹動(dòng)柳枝,柳枝飄蕩)引讀,你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭,梳著梳著——(生讀)。(課件出示以下內(nèi)容:比一比,誰(shuí)得朋友找得多。欣賞春天的風(fēng)光。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。)師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。⑷同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?(學(xué)生自由說(shuō))⑸春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀)三、鞏固生字，寫(xiě)好字看板書(shū)再讀詞。寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。相機(jī)指導(dǎo)：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長(zhǎng)，以讀出詩(shī)的節(jié)奏感。說(shuō)寫(xiě)或畫(huà)寫(xiě)小詩(shī)：醒了《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、設(shè)計(jì)理念這是一篇意境優(yōu)美的詩(shī)歌，整個(gè)教學(xué)從讀入手，在讀中認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞；在讀中理清詩(shī)歌的條理；在讀中感悟柳樹(shù)醒了，春天來(lái)了。正確流利地朗讀課文。五、學(xué)習(xí)流程共2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能流利地朗讀課文，初步感受春天的美麗。指名上、中、下三類(lèi)學(xué)生讀課文，要求通順、流利。四、作業(yè)練習(xí)寫(xiě)字的輔導(dǎo)與練習(xí)。體會(huì)生活的美好。背誦課文。，背誦課文。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了)教師板書(shū)：說(shuō)話醒了①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。⑤自己練寫(xiě)，老師巡視。3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)（二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。全詩(shī)有鮮明的形象性，賦予了春雷春風(fēng)春雨等生命，符合兒童以形象思維為主的特點(diǎn)。板書(shū) 春雷 春雨 春風(fēng) 春燕2。洗個(gè)澡給人的感覺(jué)怎樣？現(xiàn)在你就是那棵小柳樹(shù)，春雨要來(lái)給你洗澡了，帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀讀課文。教學(xué)反思：。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，流利、有感情朗讀課文。指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個(gè)夸夸?！案摺弊稚闲∠麓?，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。六、小結(jié)：柳樹(shù)醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!七、作業(yè)：每字各寫(xiě)3個(gè)2．說(shuō)一說(shuō)：在春天里，還有什么醒了呢？可從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。小結(jié)：柳樹(shù)醒了，春姑娘來(lái)了。二、初讀，了解短文聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？板書(shū)：柳樹(shù)醒了想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。五、作業(yè)選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。］二、整體感知，初步體驗(yàn)1. 學(xué)生欣賞老師的配樂(lè)朗誦，邊聽(tīng)邊想：文中寫(xiě)了春天的什么景物？2. 學(xué)生借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。2. 男女小組以輕柔、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)板畫(huà)微風(fēng)下的柳枝。（1）借助板畫(huà)試背。學(xué)習(xí)偏旁。讓學(xué)生懂得柳樹(shù)醒了，是春天到了，在春天到來(lái)時(shí)柳樹(shù)的變化情況。（3）全班背。4. 再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受？（學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫(huà)，邊交流。4. 檢查生字認(rèn)讀情況?！读鴺?shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)15【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。三、朗讀，板畫(huà)識(shí)字板畫(huà)春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美；展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。課后測(cè)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)shuō hu224。五、課堂練習(xí)組詞說(shuō)（ ）（ ）話（ ）（ ）朋（ ）（ ）春（ ）（ ）高（ ）（ ）按課文內(nèi)容填空春雷和柳樹(shù)__________了。1）、誰(shuí)來(lái)夸？你夸誰(shuí)？（2）、春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么悄悄話呢？（機(jī)動(dòng)）如果你也夸春雷，站起來(lái)也跟他一起夸夸。學(xué)情分析學(xué)生能感受到春天的美麗的，但還不能準(zhǔn)確的39。在字詞這一方面我所花的時(shí)間太少了，學(xué)生無(wú)法更深入地感悟理解。7。3。小朋友們呼喊小柳樹(shù)似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，怎么辦呢該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？讓我們到課文中去尋找答案吧？二、初讀課文：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方可以借助拼音寶寶多讀幾次。（四）指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。(四)板書(shū)設(shè)計(jì)1柳樹(shù)醒了春雷 說(shuō)話 柳樹(shù) 醒了春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。想來(lái)表演的小朋友既要朗誦，又要做動(dòng)作，就沒(méi)有工夫看書(shū)了，先讓你們準(zhǔn)備一下，誰(shuí)能行？三、課堂活動(dòng)仿照課文編詩(shī)。學(xué)習(xí)流程一、復(fù)習(xí)與鞏固考考你，誰(shuí)把朋友記得牢?。ǔ鍪旧挚ㄆ?，指名學(xué)生讀一讀）它們一個(gè)人生活真寂寞，你能給它們找找朋友嗎？（做擴(kuò)詞的練習(xí)）你能把他們連起來(lái)嗎？（鞏固識(shí)記的生字）春雷 說(shuō)話 柳樹(shù) 醒了春風(fēng) 洗澡 柳梢 長(zhǎng)高了春雨 梳頭 小朋友 軟了柳樹(shù) 玩耍 柳枝 綠了生字讀是讀出來(lái)了，不看書(shū)能寫(xiě)出來(lái)嗎？（默寫(xiě)6個(gè)要求掌握的詞）二、朗讀課文 背誦課文請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀讀課文，想一想：“柳樹(shù)醒了”是什么意思？再讀課文想一想：你從哪里知道“柳樹(shù)醒了”（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)段落，就讓他讀讀這一段，讀出春的氣息，讀出濃濃的情趣。2）老師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)一評(píng)。“澡”是平舌音，“枝、軟、梳、梢、?！笔锹N舌音。認(rèn)識(shí)8個(gè)，6個(gè)會(huì)默寫(xiě)。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。春天是多么地美好。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。描紅。出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音：⑴板書(shū)課