柳樹醒了教案-免費閱讀
【正文】 配樂背誦；表演背誦。想象：春雷會跟柳樹說什么話呢？朗讀指導。３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。用各種形式表達對春天的喜愛。①學生匯報對“柳梢為什么綠了？”這個問題的理解時，引導學生從“春風給柳樹梳頭”這一句體會，春風輕柔地為柳枝涂上綠色。輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了？想一想柳枝為什么軟了？（3）看課件《春景圖》，學生在情景中感受柳枝變得更美了。想一想，說一說，春雷會跟柳樹說些什么話呢？（3）比賽讀。（第二課時）一、美的導入導入：上節(jié)課我們認識了本節(jié)課的生字朋友，還記得它們的名字嗎？請和它們打個招呼吧！認讀上節(jié)課學過的字：“雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝”。師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬。（3）小組比賽認讀生字。（課件）學生說一說，柳樹有了什么變化？ 朗讀課文，學習生字讀課文，用圓圈圈出不認識的字。[教學目標]指導學生認識 8 個生字，會寫 6 個字。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。）師：他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄖ该x、齊讀）六、書寫指導師：接下來，我們來比一比誰的字寫得好。用筆圈出你認為難讀的字，多讀兩遍。能正確流利地朗讀課文第一節(jié)，通過朗讀感悟春天的美。2．指導書寫。2．出示字詞卡片，反饋讀音。教學課時：兩課時。問：這2個字有什么特點？（同偏旁）讀第四節(jié)：板畫春燕。問：想想上節(jié)課學了那些詞來描繪春天？做“一字開花”游戲，看誰說得多。春雷、春雨、春風、春燕和小朋友們與柳樹的互動，展現(xiàn)一派歡樂和生機的景象；通過這些景物的描繪，使得學生更形象地了解春天的變化。能通過朗讀來感悟春天的美。生字：澡、枝、軟。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。(四)板書設(shè)計柳樹醒了春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。學生字“醒”。指名讀：（1）師：誰愿意給大家讀讀第一節(jié)？ 評價：你們認為他讀得怎么樣？（2）師：誰來讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？齊讀：師：這么美的詩，讓我們一起來讀讀吧！四、課間操五、學習課文第一節(jié)師：春天來了，小柳樹醒了，它是怎么醒來的呀？趕快來讀一讀第一節(jié)吧?。ù豪缀土鴺湔f話了，春雷把它喚醒了。引導的內(nèi)容不只包括方法和思維，同時也包括做人。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學習的情感體驗，關(guān)注同學的內(nèi)愉感受，注意培養(yǎng)同學對事物有正確的情感態(tài)度。教具：生字卡片，多媒體課件，課文錄音 [課時安排] 2 課時 [教學過程]第一課時一、美的導入今天，老師給同學們帶來一個謎語，想不想猜。（6）編字謎。檢查朗讀，感受課文朗讀課文做到正確、流利。多種形式，鞏固練習（課后練習）出示下列生字卡，讓學生做找朋友的游戲。快速讀課文，回答問題。（1）師生共憶學習第二節(jié)的方法。①柳梢為什么綠了？②春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了？③想一想，說一說，柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？（3）引導學生選擇解決問題的方式（抓住關(guān)鍵詞語，理解句子的意思，可以用讀一讀、想一想、說一說、議一議、畫一畫、演一演等方法。請小朋友們用快樂的心情，多讀幾遍最
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