柳樹醒了教案-全文預覽
【正文】 幾遍最后一小節(jié)，在讀中加深體會。讓學生帶著情感讀第三節(jié)。①柳梢為什么綠了？②春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了？③想一想，說一說，柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？（3）引導學生選擇解決問題的方式（抓住關鍵詞語，理解句子的意思，可以用讀一讀、想一想、說一說、議一議、畫一畫、演一演等方法。（4）有感情地朗讀第二節(jié)。（1）師生共憶學習第二節(jié)的方法。（讀出驚喜）（4）背誦課文?？焖僮x課文，回答問題。開火車形式讀詞。多種形式，鞏固練習（課后練習）出示下列生字卡，讓學生做找朋友的游戲。言字旁的“點”要寫得高一些，靠右一些，與“橫折提”的“折”對齊。檢查朗讀，感受課文朗讀課文做到正確、流利。（“枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡”）（4）讀詞卡。（6）編字謎。（課件）借助拼音把不認識的字多讀幾遍。教具：生字卡片，多媒體課件，課文錄音 [課時安排] 2 課時 [教學過程]第一課時一、美的導入今天，老師給同學們帶來一個謎語，想不想猜。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過朗讀感悟春天的美，知道春天里事物的變化。架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學習的情感體驗，關注同學的內(nèi)愉感受，注意培養(yǎng)同學對事物有正確的情感態(tài)度。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。引導的內(nèi)容不只包括方法和思維，同時也包括做人。我們來學寫“說”“話”兩個字！大家仔細觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個言字旁）師：怎樣寫好言字旁呢？（橫要斜，折向左歪）除了這些，你覺得左右結構的字應該怎么寫呢？（左窄右寬）師范寫學生練寫，教師巡視，強調(diào)坐姿。指名讀：（1）師：誰愿意給大家讀讀第一節(jié)？ 評價：你們認為他讀得怎么樣？（2）師：誰來讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？齊讀：師：這么美的詩，讓我們一起來讀讀吧！四、課間操五、學習課文第一節(jié)師：春天來了，小柳樹醒了，它是怎么醒來的呀？趕快來讀一讀第一節(jié)吧！（春雷和柳樹說話了，春雷把它喚醒了。詞卡認字。學生字“醒”。教學重難點：認字和朗讀。(四)板書設計柳樹醒了春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長高了(五)課堂作業(yè)設計背誦課文。①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。(1)板書課題：1．柳樹(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。第一課時 教學目標：認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。注意：讀出春燕的活潑、調(diào)皮、可愛讀第五節(jié)：板書小朋友。生字：澡、枝、軟?！o“春”組詞展示課文插圖：春天是個美好的季節(jié)，春天到了，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了。能通過朗讀來感悟春天的美。書中插圖豐富、到位。春雷、春雨、春風、春燕和小朋友們與柳樹的互動，展現(xiàn)一派歡樂和生機的景象；通過這些景物的描繪，使得學生更形象地了解春天的
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1