【正文】 學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，似乎對(duì)出出進(jìn)進(jìn)的參觀者以及身后聽課老師們發(fā)出的聲音毫無感覺。身處這樣的環(huán)境，自己便不知不覺地進(jìn)入了角色，成為了上課的老師，或者聽課的學(xué)生。從報(bào)告中可以看出，他們沒有任何豪言壯語，他們做的只是普普通通的工作，干的都是平平常常、實(shí)實(shí)在在的事。教師累、苦；課堂低效的情形屢見不鮮，學(xué)生整體素質(zhì)提升不明顯。我認(rèn)為改革首先是思想認(rèn)識(shí)上的問題，如果只說不做，等待觀望，那只能被歷史所淘汰。規(guī)定每位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)搜索、學(xué)習(xí)太谷經(jīng)驗(yàn)，觀看教育網(wǎng)上的“太谷課改專題”“課堂實(shí)錄”。其次，太谷課堂模式已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，如何內(nèi)化為我們教學(xué)模式，促進(jìn)我鄉(xiāng)學(xué)校的教學(xué)改革，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，這是一個(gè)深刻的命題。真正實(shí)現(xiàn)無厭學(xué)生，無學(xué)困生，學(xué)生的潛能得到充分開發(fā)，學(xué)生的智力、品德、體力得到全面發(fā)展?？傊舜胃吧轿魈葘W(xué)習(xí)，收獲頗豐，我們要以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試，探索出具有自己特色的高效課堂。通過幾天的學(xué)習(xí)，我覺得太谷縣的高效課堂改革之所以取得成功，是由于學(xué)校打造了一支自律高效的完美教師團(tuán)隊(duì)，是由于多角度拓寬了育人渠道,增強(qiáng)了德育實(shí)效，培養(yǎng)出一批享有自信而成功的學(xué)生。學(xué)生們呈現(xiàn)出來的陽光與自信讓我們十分震撼。太谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)卡，分兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。起立后，學(xué)生用干脆利索的聲音，準(zhǔn)確的字音講：現(xiàn)在我告訴自己，上好每一節(jié)課就有成績，做好每一件事就是成功，你行，他行，我更行。學(xué)生們的吶喊聲高亢有力，傳遞了一種正能量。涵蓋了坐姿，寫姿，回答問題時(shí)舉手、表達(dá)、講解、書寫、聽講，以及合作小組的交流、展示、評(píng)價(jià)。（2）衛(wèi)生安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)。又比如下課鈴一響，老師說：“下課了，同學(xué)們彎彎腰。（3）傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。比如老師說：剛才組長的話，你們已經(jīng)聽明白了？學(xué)生們就會(huì)認(rèn)真地“嗯”一聲。這種和諧的師生關(guān)系也是我一直憧憬著的理想教育狀態(tài)。學(xué)校嚴(yán)格按課表上課，有專業(yè)的音體美科技教師，經(jīng)常開展形式多樣的陽光社團(tuán)活動(dòng)，這些都為特長生的培養(yǎng)提供了條件。每學(xué)期開展一次明星學(xué)生測(cè)評(píng)活動(dòng)，評(píng)出書法、舞蹈、歌唱、樂器、繪畫等明星。二、教師方面太谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)全面提升了教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，建設(shè)了一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。晉中市中小學(xué)教師六項(xiàng)技能大練點(diǎn)訓(xùn)練要求，對(duì)教師的讀（普通話誦讀）、寫（規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖）、作（教學(xué)課件制作）、說（說課）、教（課堂教學(xué)）、評(píng)（課堂觀察與評(píng)課）6方面提出了嚴(yán)格要求。期望大家做模范教師，不懈怠，不拋棄，為了一切孩子。(3)對(duì)教師的課堂教學(xué)有規(guī)范。④三大學(xué)科的學(xué)案操作步驟及要領(lǐng)⑤16年級(jí)語文、數(shù)學(xué)具體操作方案。⑦四種課型設(shè)計(jì)要領(lǐng)（以24字模式為總綱，探索了新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課四種型的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，引導(dǎo)教師科學(xué)地實(shí)施教學(xué)、提高教學(xué)效率。這次山西太谷之行，對(duì)我而言是一次心靈的凈化，思想境界的提升，更是教師專業(yè)素質(zhì)的提高。第三篇：赴太谷學(xué)習(xí)匯報(bào)材料赴太谷學(xué)習(xí)匯報(bào)材料本學(xué)期以來，我校在課堂教學(xué)中全力推行小組捆綁式評(píng)價(jià)，努力打造高效課堂。組長們忙著積分，老師忙著貼星星，貼樹葉，孩子們學(xué)生的積極性有了很大的提高，教學(xué)改革出現(xiàn)了良好的勢(shì)頭，課堂效益有所提高。12月3日8時(shí)，我們來到了太谷縣當(dāng)?shù)厥痉秾W(xué)?！獙?shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)入校門，能感受到濃濃的文化氣息，無論校園中的主題不同的宣傳欄，還是文字與圖畫結(jié)合的墻壁，都在訴說著這是個(gè)有故事的示范小學(xué)。第二節(jié)課后，我們參觀了他們進(jìn)行的升旗儀式。下午，王學(xué)忠校長在辦公室和我們進(jìn)行了近兩個(gè)小時(shí)的座談，耐心地對(duì)我們的一些困惑進(jìn)行了解答，并答應(yīng)與我校合作交流，于明年來我校進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)12月4日，我們來到了太谷明星小學(xué)，聽了四節(jié)課，分別是白娟老師的三年級(jí)的語文《東方之珠》，王瑞老師的三年級(jí)的語文《金子》，參觀了校園，和上課的四位老師就合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了座談與交流。梳理這幾天聽課觀課講座參觀的全過程，我們幾個(gè)將心中的想法和體會(huì)進(jìn)行了交流，匯總?cè)缦拢阂?、老師們個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)高，能力強(qiáng)，課堂以學(xué)生為主，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣，自信，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，真正做到了高效的課堂。教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，由易到難，很有梯度。課堂中不論是講解生字，還是感悟課文，甚至拓展，都能很好的展示出老師們的語文素養(yǎng)很高。課堂中以學(xué)生的讀、說、練為主。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的白清湖老師在課堂上讓學(xué)生快速瀏覽、輕聲讀、默讀、讀給同桌聽、老師范讀、齊讀、想象美景讀、贊美地讀等，每一次讀的要求不同，讀的很充分，學(xué)生讀得也很有激情。課堂有序，活躍，是充滿了生命力的課堂。據(jù)我們了解，太谷縣不論是農(nóng)村小學(xué)，還是城區(qū)小學(xué)，每個(gè)教室都配備了電子白板，他們真正做到了教育的信息化。節(jié)省了時(shí)間，增加了課堂的容量。三、小組合作學(xué)習(xí)在課堂中運(yùn)用靈活，老師根據(jù)教學(xué)需要安排小組合作。課堂中，多以二人小組學(xué)習(xí)為主，同桌坐得最近，他們?cè)谝黄鸷献鲗W(xué)習(xí)，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使他們的思維相對(duì)活躍，而且可以互相傾訴，學(xué)習(xí)效果較好。如在四年級(jí)《霧凇》的教學(xué)中，二人小組學(xué)習(xí)運(yùn)用了兩次，沒有用四人大組合作。在明星小學(xué)白娟老師教的《東方之珠》課堂中，四人大組交流“你喜歡哪里，為什么？”這是個(gè)發(fā)散性的題，可以由孩子自由選擇并做回答。在拓展延伸部分，老師讓四人大組仿照課文第五自然段的總分寫法，圍繞“一到節(jié)假日，街上就熱鬧起來了”寫一段話，每人一句，運(yùn)用集體智慧完成一段話，省時(shí)，高效，孩子們?cè)谒季S的碰撞中享受著交流的快樂。課堂中教學(xué)中，有個(gè)人展示，有二人合作，有四人討論，課堂開放，學(xué)生能夠暢所欲言，個(gè)性的發(fā)展與合作的團(tuán)結(jié)相結(jié)合，使課堂生機(jī)勃勃。四、小組合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用需要老師耐心的指導(dǎo)與堅(jiān)持不懈的反思與改進(jìn)。作為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者班主任，首先要有積極的思想與態(tài)度，一定要全力實(shí)施教學(xué)改革，在課堂中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，在繁忙的工作中更