赴宜川中學、太谷二中考察學習心得體會-在線瀏覽
2024-11-15 23:06本頁面
【正文】 體現(xiàn)“面向全體學生”的思想，增強了課堂學習效果。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，當別人的老師，更激發(fā)了他們的積極性，使他們有了成就感，會更愿意努力去學習，學習的效率也就越來越高。三是體現(xiàn)“高效輕負”思想，減輕學生的課業(yè)負擔。三、教師的大膽放手，學生習慣的養(yǎng)成。一個個教室前后門打開，教室里沒有老師，每個講臺上站著班長，在領讀學生讀書。我們走進所要聽課的教室，這里的學生依然在大聲朗讀，準備講課的老師熱情地招呼我們。這個活動是在班長的組織下有序進行，老師是不過問的。四、教師對學生的尊重?！熬瓦@一部分你能否給提點建議”“我特別欣賞xxx寫xx的過程”這樣的評價是高水平的，既讓學生明確了優(yōu)點與不足，又提出了改進的方向。課堂平實，沒有大蓋帽似的導入，沒有華麗的形式。無論是第一環(huán)節(jié)的溫故互查，還是以后環(huán)節(jié)的設問導讀、應用實踐、拓展延伸，一直是學生在做，是學生在六人合作小組中完成。教師學生角色定位準確，主體是學生，主導是教師。一直穿行于學生課桌間，巡視檢查學生學習的情況。學生的思維一直處于活躍的狀態(tài)中。以前，我們也總是在說“教師是引導者、合作者” ；“學生是學習的主體”；“授之以漁，而不是授之以魚”；還有什么“倡導自主、合作、探究的學習方式”之類的話語在他們的課堂上得到了體現(xiàn)。課堂上，溫故互查環(huán)節(jié)，小組長起到了關鍵性的作用，幫助組員完成了任務，同時也提高和鞏固了自己所學的知識，遇到小組解決不了的問題，由大組長或者班級里的其他小組幫助解決，這樣，講解問題的組長既鍛煉了自己的思維和口才，又鞏固和理清了自己所學的知識，組員也學會了知識，實現(xiàn)了雙贏。學生小組能解決的，老師一概不講。根據學生的個體差異，將整個班級分成多個合作學習小組，二人一小組六人一大組。所有的課堂全部以小組形式出現(xiàn)。課堂充滿了活力。但也給我們提出了挑戰(zhàn)：要不斷的學習才能適應新的教學方法，才能駕馭新的課堂。我在以后的教學過程中將此次所學予以運用，盡量提高課堂教學效果。我們此行的目的，就是要從實際出發(fā)，實地的去感受他們的日常教學，學生學習效率。由于路途遙遠，5天的時間其實只有三天的時間，我們先后到了宜川中學和太谷二中參觀學習。一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學至今在我腦海里縈繞。校長的精彩講座、讓我感覺收獲很多，感想不少。一、濃厚的文化氛圍和教學環(huán)境催人奮進。二、老師教得輕松，學生學得輕松。4節(jié)課各有特色，但結構模式一樣。課堂上小組合作，進行自主學習，會做的自己動手做，學生講解知識點，老師進行糾正補充。這樣就學得輕松，課堂效率也高。特別是講解知識點時，學生分組講解，講解自信，自然大方、普通話標準、流利。對我印象最深刻最為震撼的是宜川一中的演講比賽——“校園十大明星”，其中有一個叫宋銳的高二學生，演講非常精彩動人，“瘋狂英語口語”讓人佩服。通過此次聽課活動，使我對行課改有了更好的參考模式。第三篇：赴宜川中學學習心得體會赴宜川中學學習心得體會———高一英語備課組為了進一步提高我校學生自主化管理和自主學習的能力，推進“五環(huán)三課”導學案模式向縱深方向發(fā)展。經過我們備課組討論，現(xiàn)將一些學習體會總結如下：第一：營造氛圍，激發(fā)興趣走進宜川中學，似乎走進了文化的殿堂，校園內處處可見充滿正能量的雙語標語。其實這種特色在我校也是隨處可見。此次學習之后我們一直在想：“如何能使我們六中學生的英語學習有一個質的飛躍？從而打破啞巴英語？”經討論后我們一致認為宜川中學大課間的瘋狂英語朗誦是很值得借鑒的?！苯梃b宜川中學在小組建設方面的優(yōu)秀做法，我校也做了一些努力和改進。其次：確定小組長及學科帶頭人，進而以優(yōu)帶差。為了更好的激勵學生，我們制訂了相應的評價措施。周評比，月總結并及時和班主任溝通，在條件允許的條件下，給予優(yōu)秀生適當?shù)莫剟?。常言道：“興趣是最好的老師。如組織學生觀看一些能力所及的英文電影，閱讀一些一級英文原著（如英語書蟲），教會學生一些簡單易學的英文歌曲等。第二：不斷學習，體質增效，更新教學觀念在宜川中學高一年級教師辦公桌上都放著近五年高考習題集，還有《中學英語教學與研究》等專業(yè)書籍?！钡拇_如此，只有不斷學習才能跟上時代的發(fā)展。所以，我們在工作之余，經常研讀教育教學理論，學習英語專業(yè)知識，探討教育教學方法，力求取得不斷進步。在實施過程中，備課是至關重要的。盡管我們在備課方面做了大量的工作，但由于我校80%的學生英語是弱勢科目，所以收效甚微。沒有把個
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1