赴太谷學習心得體會-在線瀏覽
2024-11-05 03:30本頁面
【正文】 習效率較低；此次到山西太谷縣學習，對高效課堂，自主學習有了更深刻的理解。值得學習的地方如下：首先，從太谷二中的課堂上，看到的是教師為學生準備的練習題，學生一節(jié)課，把新知識的學習融合在習題中，把新知識的鞏固體現(xiàn)在練習中，實現(xiàn)知識習題化，學生在整堂課中，是在練習中學習新知識，在練習中鞏固新知識，實現(xiàn)知識問題化，問題習題化，學習具體化。學生都能積極主動地參與到學習中去，學生課前認真完成，展示積極，板書整齊，表達清晰，而教師抓住重點、難點、易錯點做出點拔。再次，小組合作，人人參與。最后，有序的評價機制。有獎有罰，清晰明了。第三篇：赴太谷學習心得體會赴太谷學習心得體會建南小學 張淑貞10月18日，我有幸前往太谷縣的實驗小學及胡村小學參觀學習。我們得到的答案是——課堂上，教師看似講的很少，主要是學生在活動，而課前他們付出的勞動是巨大的。第一、他們的課堂是真正意義上的把課堂還給了學生，學生是真正意義上的課堂主人。他們的小組合作是真真正正的在合作，或校對答案，或交流方法，或幫助后進生，他們的匯報語言流利，聲音響亮，歸納總結條理清楚，敘述完整。教師從從容容，沒有一句廢話多余的話。學生緊跟學案上的過程，積極探究，或練習，或思考，或動手操作，學生的思維一直處于動的狀態(tài)中。感受之二：是教師對學生的尊重，比如教師說：“我能打斷你一下嗎？”這樣的談話無一不在我們耳邊回響，我們感受并感動著。感受之三：在太谷的五節(jié)課中，給我印象最深的是學生的語言表達，無論是語文課上學生那入情入境、抑揚頓挫、輕重緩急、聲情并茂的朗讀，還是數(shù)學課上條理清晰，邏輯性強的闡述，無一不吸引著我們每一位聽課教師。第四篇：赴太谷參觀學習心得體會赴太谷參觀學習心得體會袁秀梅5月10——11日，在學校領導的精心組織下，我們?nèi)＠蠋熞恍?00多人有幸前往我省教育示范縣——太谷縣三中參觀學習。到了太谷后，我們顧不上旅途勞頓，先聆聽了張四寶主任做的精彩的報告。中考特優(yōu)生占到晉中市的近40%。是三晉大地教育戰(zhàn)線的一面旗幟。更深刻理解了張四寶主任提出的多與少的關系：教師課上講得越多，學生學的東西越少；教師備課的時間越多，課下輔導、批改用的時間越少；教師選得題越精，學生得到的思路、方法越多。一進校門，就被太谷三中吸引住了。從聽到的每一節(jié)公開課，從聽到的每一場專題報告會，就完全能領略到太谷人銳意進取而又腳踏實地的工作作風。學生只是在老師的引領下合作、探究或交流。本次赴太谷學習，主要感受有四：一、感受之一：課堂上二十四字教學模式的應用。無論是第一環(huán)節(jié)的溫故互查，還是以后環(huán)節(jié)的設問導讀、應用實踐、拓展延伸，他們的課堂一直是學生在動，是學生在二人合作小組中完成。第二、教師學生角色定位準確，主體和主導恰到好處。教師一直穿行于學生課桌間，巡視檢查學生的情況。實現(xiàn)了真正意義上課堂教學的高效，實現(xiàn)了以學生為主導的完美課堂。我們平時公開教學時總或多或少的有負擔，而太谷兩所學校的講課教師非常輕松。課堂上很少聽到教師的講解，但他們引導下的學生卻能流利的回答、精彩的講解。三、感受之三：在太谷的三節(jié)
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