【打擊樂】中班木瓜恰恰恰-在線瀏覽
2024-10-29 00:07本頁面
【正文】 師：鈴鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。然后用鈴鼓演奏。（合作的時(shí)候要聽準(zhǔn)音樂的節(jié)拍）讓幼兒圍城一個(gè)圓形，讓每個(gè)幼兒都能拍到。復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的舞《木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。活動(dòng)結(jié)束第二篇：大班打擊樂教案：木瓜恰恰恰活動(dòng)目標(biāo)：感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂?；顒?dòng)過程：一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。教師：你看到了什么？這是什么地方？小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有？小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。（引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。集體配器。2）嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器?？磮D譜集體完整演奏。面向觀眾演奏。在合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。教師出示真實(shí)的木瓜提問：小朋友，你們看這是什么？ 幼兒：木瓜教師：“對(duì)了，木瓜是印度尼西亞盛產(chǎn)的水果之一，聽說今年印度尼西亞的木瓜豐收了，他們要開一個(gè)“木瓜慶祝會(huì)”，邀請(qǐng)我們參加呢！現(xiàn)在，讓我們一起跳著快樂的舞蹈到印尼去旅行好嗎？”二、播放PPT并講解。”三、欣賞歌曲感知樂曲結(jié)構(gòu)。四、出示圖譜，理解圖譜。師：你會(huì)用什么動(dòng)作表示（恰恰?。┑墓?jié)奏呢？（啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的動(dòng)作，并邊做動(dòng)作，邊說（恰恰?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩的動(dòng)作看圖片進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（菠蘿=鈴鼓）（櫻桃=沙錘）（木瓜=響板）（果籃=鈴鼓） 七、結(jié)束部分 律動(dòng)：《木瓜恰恰恰》教師：“今天我們學(xué)會(huì)用樂器來演奏這首曲子，你們開心嗎？那曾老師帶大家到印尼的水果集市去看看，和他們一起跳舞吧！”第四篇：大班音樂《打擊樂木瓜恰恰恰》說課稿大班音樂《打擊樂木瓜恰恰恰》說課稿大班音樂《打擊樂木瓜恰恰恰》說課稿一、說教材1.《木瓜恰恰恰》是一首改編歌曲，曲風(fēng)來自印尼的熱帶雨林風(fēng)情。本樂曲以AB兩段構(gòu)成，且分段鮮明，易于幼兒欣賞分辨，較適合以打擊樂的形式來詮釋對(duì)樂曲的表現(xiàn)。二、說活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知和能力目標(biāo)：，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。三、說重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看
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