木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-06-04 02:42本頁(yè)面
【正文】 師：看來(lái)同學(xué)們都沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，那就讓老師來(lái)告訴你們,我們一起來(lái)拍一拍，（復(fù)習(xí)舊知識(shí)）現(xiàn)在老師如果把中間的兩個(gè)音連起來(lái)，那中間的這個(gè)音就有幾拍？師：請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)試一試，現(xiàn)在老師把這個(gè)節(jié)奏換一種方式表達(dá)出來(lái)同學(xué)在仔細(xì)的回想一下，老師在唱這個(gè)節(jié)奏的時(shí)候，第幾個(gè)音唱的重一些呢？師：是的，切分音有一個(gè)很重要的強(qiáng)弱關(guān)系：弱強(qiáng)弱，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。師：同學(xué)們覺(jué)得他唱的對(duì)不對(duì)？那我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他一下。首先，請(qǐng)聽(tīng)老師完整的演唱一遍。下面老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。生：跟著老師唱切分節(jié)奏的曲譜生：跟著老師的琴聲演唱出來(lái)。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下這首歌的曲譜，你們知道它可以分為幾個(gè)樂(lè)段嗎？分別是從哪開(kāi)始，到哪結(jié)束呢？師：你是從哪看出來(lái)的呢？師：先聽(tīng)老師把這首歌曲完整的演唱一遍。（邊彈琴邊唱曲譜）師：下面老師唱曲，同學(xué)們用“啦”來(lái)演唱。生：用“啦”來(lái)演唱曲譜⑶師：同學(xué)們?cè)倏纯?，我們第一段這里有個(gè)反復(fù)記號(hào)，那我們第二段的旋律和第一段的旋律有什么關(guān)系？師：對(duì)，說(shuō)明我們第二段是第一段旋律的再現(xiàn)。（教師彈琴學(xué)生演唱歌曲第二段）（教師彈琴伴奏）生：開(kāi)心，自豪，喜悅生：熱情，歡快看看哪一組的同學(xué)做的最好。生：跟著老師的琴聲進(jìn)行表演。三、音樂(lè)拓展師：我們的水果攤可真熱鬧，一起去聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)里的其他聲音吧！（播放《賣湯圓》、《新貨郎》）生：安靜的聆聽(tīng)?zhēng)煟簞倓偽覀兟?tīng)的這兩首歌曲和我們今天學(xué)習(xí)的新歌《木瓜恰恰恰》有什么共同之處？生：都是在賣東西
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