【打擊樂(lè)】中班木瓜恰恰恰(完整版)
【正文】 習(xí)?？粗笓]演奏。教師：“聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方？恰恰恰是不是從開(kāi)始到結(jié)尾每一句都有？”小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一句每句的句末都有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。，加上我班幼兒非常喜歡節(jié)奏表達(dá)方式，喜歡用各種樂(lè)器來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，有一定的演奏基礎(chǔ)，因此以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)，可以讓幼兒感受到節(jié)奏活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并提升他們對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力及和同伴間合作演奏的能力。在器樂(lè)訓(xùn)練過(guò)程中，大家要保持一致，不能以自我為中心，要注意傾聽(tīng)音樂(lè)和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協(xié)調(diào)。分析：活動(dòng)一開(kāi)始我選擇讓幼兒聽(tīng)著《木瓜恰恰恰》的歌曲：跳著歡快的舞蹈，讓幼兒從中感受到樂(lè)曲明快的節(jié)奏，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。音樂(lè)活動(dòng)除聆聽(tīng)感受之外，親身實(shí)踐更是詮釋自己理解能力的最好體現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒則要提高有意注意，保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致。用叫賣的演唱形式表達(dá)歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。學(xué)唱歌曲第二部分：模仿叫賣聲、掌握切分音的唱法。即興編創(chuàng)。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過(guò)哪些地方?今天老師帶大家到國(guó)外去走一走,到印度尼西亞去感受一下那里的秀麗風(fēng)光。我還帶來(lái)了樂(lè)器為《木瓜恰恰恰》伴奏呢？看看都有哪些樂(lè)器呢？想一想，這幾種水果分別可以用什么樂(lè)器來(lái)伴奏？果籃可以用什么樂(lè)器來(lái)伴奏呢？最后的三個(gè)果籃和前面的果籃一樣嗎？為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將樂(lè)器圖片貼到相應(yīng)的水果旁邊。四、看指揮分聲部打節(jié)奏，幼兒看指揮完整拍節(jié)奏一次下面我要來(lái)挑戰(zhàn)一下你們，我來(lái)當(dāng)指揮，看看你們這支小樂(lè)隊(duì)能不能看著指揮馬上拍出節(jié)奏。教師小結(jié)樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格。要使每個(gè)人演奏的音響服從于整體音響達(dá)到完善協(xié)調(diào)和一體的感覺(jué)，不是一件輕而易舉的事。情感目標(biāo)：，感受和同伴合作演奏的快樂(lè)。教師：“今天，曾老師也帶來(lái)了有關(guān)《木瓜恰恰恰》的圖譜，你們想不想看？”教師：“圖譜上有哪些水果呢？”教師：“剛才我們所說(shuō)的恰恰恰在這里用什么水果表示呢？”五、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。第三篇：木瓜恰恰?。ū菊就扑]）集體備課教案計(jì)算組活動(dòng)名稱：打擊樂(lè)——木瓜恰恰恰（大班）時(shí)間：2016年12月 活動(dòng)目標(biāo)：《木瓜恰恰恰》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。）三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏?？匆曨l短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。聽(tīng)音樂(lè)演奏。而且三個(gè)小朋友還要
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