【打擊樂(lè)】中班木瓜恰恰恰(參考版)
2024-10-29 00:07本頁(yè)面
【正文】 三、課堂小結(jié)同學(xué)們，“叫賣歌”在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用，老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也能創(chuàng)作出一首簡(jiǎn)單的叫賣歌曲，旋律可以用自己熟悉的。即興編創(chuàng)。學(xué)唱歌曲第二部分：模仿叫賣聲、掌握切分音的唱法。跟著歌曲邊做動(dòng)作邊唱。（播放歌曲）二、學(xué)唱歌曲師：歌曲的情緒是怎樣的?(歡快、活潑、熱情)師簡(jiǎn)介恰恰恰舞，引出襯詞“恰恰恰” 3 學(xué)唱襯詞“恰恰恰”，聲音要求輕巧、有彈性。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過(guò)哪些地方?今天老師帶大家到國(guó)外去走一走,到印度尼西亞去感受一下那里的秀麗風(fēng)光。用叫賣的演唱形式表達(dá)歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)我綜合運(yùn)用指揮法、練習(xí)法，通過(guò)以上多種演奏方式，復(fù)習(xí)鞏固難點(diǎn)，在發(fā)揮幼兒的主體地位的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)理解力和表現(xiàn)力，感受到合作演奏的樂(lè)趣。如帶飄帶的果籃在用鈴鼓演奏時(shí)應(yīng)該怎樣使用。我還帶來(lái)了樂(lè)器為《木瓜恰恰恰》伴奏呢？看看都有哪些樂(lè)器呢？想一想，這幾種水果分別可以用什么樂(lè)器來(lái)伴奏？果籃可以用什么樂(lè)器來(lái)伴奏呢？最后的三個(gè)果籃和前面的果籃一樣嗎？為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將樂(lè)器圖片貼到相應(yīng)的水果旁邊。在這個(gè)過(guò)程中幼兒則要提高有意注意，保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致。這時(shí)要放慢樂(lè)曲的速度。，幼兒看指揮完整拍節(jié)奏一次。四、看指揮分聲部打節(jié)奏，幼兒看指揮完整拍節(jié)奏一次下面我要來(lái)挑戰(zhàn)一下你們，我來(lái)當(dāng)指揮，看看你們這支小樂(lè)隊(duì)能不能看著指揮馬上拍出節(jié)奏。音樂(lè)活動(dòng)除聆聽(tīng)感受之外，親身實(shí)踐更是詮釋自己理解能力的最好體現(xiàn)。（1）第一次教師清唱點(diǎn)譜，幼兒拍手（2）第二次聽(tīng)音樂(lè)點(diǎn)譜，幼兒拍手（3）第三次聽(tīng)音樂(lè)，一幼兒點(diǎn)譜，其他幼兒拍手提示幼兒在拍到恰恰恰時(shí)可以用嘴巴念出來(lái)。三、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜、練習(xí)節(jié)奏1．看圖譜，理解圖譜，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)看，這首《木瓜恰恰恰》有幾段不同的音樂(lè)?。繄D譜上有哪些水果呢？還有什么也用來(lái)表示節(jié)奏呢？恰恰恰是用什么水果表示的呢？練習(xí)恰恰恰。教師小結(jié)樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格。分析：活動(dòng)一開(kāi)始我選擇讓幼兒聽(tīng)著《木瓜恰恰恰》的歌曲：跳著歡快的舞蹈，讓幼兒從中感受到樂(lè)曲明快的節(jié)奏，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。五、說(shuō)活動(dòng)流程欣賞音樂(lè)、自由動(dòng)作——說(shuō)說(shuō)感受、了解樂(lè)曲風(fēng)格——聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜、練習(xí)節(jié)奏——看指揮分聲部打節(jié)奏——探索配器方案、看指揮樂(lè)器演奏六、說(shuō)活動(dòng)具體
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