木瓜恰恰恰本站推薦(參考版)
2024-10-28 04:36本頁(yè)面
【正文】 。六．課堂小結(jié)師：今天在印尼玩的還開心嗎？我們自己的家鄉(xiāng)也有不少的水果，老師希望你們通過(guò)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)也能創(chuàng)作出一首簡(jiǎn)單的叫賣歌曲。師：如果現(xiàn)在你是小商人，可以在歌曲中加入別的叫賣聲嗎？比一比，看看誰(shuí)的水果賣的最快最好？教師示范：在“恰恰恰”處換上“棒棒棒”、“真甜啊”、“真好吃”等。五、音樂拓展師：我們的水果攤可真熱鬧，一起去聽聽市場(chǎng)里的其他聲音吧?。úシ拧顿u湯圓》、賣報(bào)歌》）生：安靜的聆聽?zhēng)煟簞倓偽覀兟牭倪@兩首歌曲和我們今天學(xué)習(xí)的新歌《木瓜恰恰恰》有什么共同之處？ 生：都是在賣東西 師：這就是我們今天要了解的一種新的歌唱體裁——叫賣歌，我們?cè)谏钪薪?jīng)常能聽到各種有趣的叫賣聲，如：播放 磨剪子來(lái)。（5）比賽唱。（教師彈琴伴奏）師：今年又是印尼的一個(gè)豐收年，印尼的人們看到自己家的水果又大又甜，他們的心情怎么樣的？生：開心，自豪，喜悅師：那我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候應(yīng)該是什么樣的情緒？ 生：熱情，歡快師：那我們現(xiàn)在也一起來(lái)感受印尼人民的熱情，把他們的喜悅唱出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)叫賣時(shí)候歡快喜悅的心情，并嘗試帶入情緒進(jìn)行全曲的演唱。你們能直接把它演唱出來(lái)嗎？一起來(lái)試一試。下面老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。首先，請(qǐng)聽老師完整的演唱一遍。（注意重音的突出）接下來(lái)老師想請(qǐng)一位同學(xué)把這整條的節(jié)奏來(lái)唱一唱，有誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？ 師：同學(xué)們覺得他唱的對(duì)不對(duì)？那我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他一下。之后理性的講解切分節(jié)奏你們看。生：跟著教師的琴聲演唱歌詞。師：先跟著老師把第一樂段前面部分的曲譜唱一唱，老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。生：三個(gè)樂段，分別從….師：你是從哪看出來(lái)的呢？ 生：反復(fù)記號(hào)。（注意最后一個(gè)字的重音，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“恰恰恰”節(jié)奏的印象。我們剛剛聽到的這首歌曲就是今天要學(xué)習(xí)的新歌《木瓜恰恰恰》（板書），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)恰恰恰的節(jié)奏是怎么樣的？ 生：XX X師：那我們一起有節(jié)奏的把這首歌曲的歌名朗讀一遍。那里的人民熱情，好客，你們聽，他們正播放著歡快的歌曲迎接著我們的到來(lái)。那里風(fēng)景優(yōu)美，現(xiàn)在我們所看到的就是印尼非常著名的旅游勝地 ——巴厘島。那你們也能一起來(lái)試一試嗎？生： 本首歌曲加入了襯詞“噠噠噠”的節(jié)奏，之后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試隨著音樂在“噠噠噠”處扭一扭感受活潑的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：用熱情，歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》 教學(xué)難點(diǎn)：正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。簡(jiǎn)介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。（五）小結(jié)師：叫賣歌曲作為一種特殊的音樂形式，為我們的生活以及整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，起到了獨(dú)特的作用，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)音樂，為大
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