【打擊樂】中班木瓜恰恰恰-文庫吧在線文庫
【正文】 良，能歌善舞。集體配器。在合作中體驗打擊樂活動的快樂。師：你會用什么動作表示（恰恰恰）的節(jié)奏呢？（啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的動作，并邊做動作，邊說（恰恰?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩的動作看圖片進行節(jié)奏練習(xí)。三、說重難點重點：學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂器《木瓜恰恰恰》。四、說活動準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《木瓜恰恰恰》圖譜一張、小鈴、鈴鼓、圓舞板若干。請幼兒欣賞木瓜圖片，引出樂曲名稱《木瓜恰恰恰》分析：通過交流感受、欣賞圖片，幫助幼兒回憶整理樂曲的音樂風(fēng)格，感受音樂的節(jié)奏特點，為接下去的打擊樂中情感投入和打節(jié)奏做好準(zhǔn)備。教師講解看指揮拍節(jié)奏的要求。，看教師指揮幼兒使用樂器完整演奏兩遍（1）完整演奏前請每種樂器練習(xí)樂句。（簡介印尼風(fēng)光）師：讓我們隨著音樂去品嘗那里水果的甘甜吧。學(xué)生再次用高興熱情的情緒演唱歌曲并即興表演。學(xué)唱歌曲第一部分:要求弱起小節(jié)要唱的輕些，并用歡快、熱情、喜悅的情緒演唱。五、整理樂器結(jié)束第五篇：《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教案教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。練習(xí)時重點要求幼兒互相傾聽、相互配合，提出明確要求：請小朋友來看老師的指揮，指揮到你，你就來做動作。分析：這個主要環(huán)節(jié)是為目標(biāo)1服務(wù)的。師生一起隨著《木瓜恰恰恰》的音樂動作一遍，可以用舞蹈動作表現(xiàn)也可以拍打身體的任何部位表現(xiàn)。分析：在打擊樂中，除了自我感受、自我表達音樂的風(fēng)格，分聲部合作演奏是非常重要的，對幼兒的合作能力也有一定促進的作用。本樂曲以AB兩段構(gòu)成，且分段鮮明，易于幼兒欣賞分辨，較適合以打擊樂的形式來詮釋對樂曲的表現(xiàn)?！比?、欣賞歌曲感知樂曲結(jié)構(gòu)。看圖譜集體完整演奏。出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，認識重復(fù)記號。注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。然后用鈴鼓演奏。師：有沒有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的？ 幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓?；顒訙?zhǔn)備：圓舞板鈴鼓小鈴音樂《木瓜恰恰恰》范例 活動過程：一：開始部分：演奏《木瓜恰恰恰》進入活動主題。二：基本部分：聽音樂，幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。師：她們有沒有敲的亂七八糟的？ 幼兒：沒有師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。放音樂，幼兒用鈴鼓完整的演奏?；顒訙?zhǔn)備：圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。身體動作練
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