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【打擊樂】中班木瓜恰恰恰(專業(yè)版)

  

【正文】 跟隨音樂學(xué)唱“恰恰恰”表演唱:“恰恰恰”。分析:看教師指揮,分聲部徒手練習(xí),為接下去的樂器合作演奏作鋪墊。3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒分成三大組,每組兩個(gè)橫排就坐。(菠蘿=鈴鼓)(櫻桃=沙錘)(木瓜=響板)(果籃=鈴鼓) 七、結(jié)束部分 律動(dòng):《木瓜恰恰恰》教師:“今天我們學(xué)會(huì)用樂器來(lái)演奏這首曲子,你們開心嗎?那曾老師帶大家到印尼的水果集市去看看,和他們一起跳舞吧!”第四篇:大班音樂《打擊樂木瓜恰恰恰》說課稿大班音樂《打擊樂木瓜恰恰恰》說課稿大班音樂《打擊樂木瓜恰恰恰》說課稿一、說教材1.《木瓜恰恰恰》是一首改編歌曲,曲風(fēng)來(lái)自印尼的熱帶雨林風(fēng)情。2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器?;顒?dòng)結(jié)束第二篇:大班打擊樂教案:木瓜恰恰恰活動(dòng)目標(biāo):感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。(剛才小朋友想了很多動(dòng)作,上面敲,左右一起敲,下面敲、旁邊敲)師:菠蘿這可以換個(gè)什么動(dòng)作? 幼兒:鈴鼓可以放底下和后面敲師:老師在木瓜和菠蘿上貼上相應(yīng)的圖片。今天老師想用一種樂器來(lái)演奏,就只用鈴鼓來(lái)演奏,怎樣才能演奏的又好聽又好看呢?你們能不能演奏的又好聽又好看呢?幼兒:能(讓幼兒說一說怎樣演奏呢)師:我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片,里面的阿姨就是用一種樂器又好聽,又好看。聽音樂演奏。)三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。教師:“今天,曾老師也帶來(lái)了有關(guān)《木瓜恰恰恰》的圖譜,你們想不想看?”教師:“圖譜上有哪些水果呢?”教師:“剛才我們所說的恰恰恰在這里用什么水果表示呢?”五、熟悉圖譜,用身體動(dòng)作演奏。要使每個(gè)人演奏的音響服從于整體音響達(dá)到完善協(xié)調(diào)和一體的感覺,不是一件輕而易舉的事。四、看指揮分聲部打節(jié)奏,幼兒看指揮完整拍節(jié)奏一次下面我要來(lái)挑戰(zhàn)一下你們,我來(lái)當(dāng)指揮,看看你們這支小樂隊(duì)能不能看著指揮馬上拍出節(jié)奏。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入:師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪些地方?今天老師帶大家到國(guó)外去走一走,到印度尼西亞去感受一下那里的秀麗風(fēng)光。學(xué)唱歌曲第二部分:模仿叫賣聲、掌握切分音的唱法。在這個(gè)過程中幼兒則要提高有意注意,保持自己的聲部,并與其它聲部協(xié)調(diào)一致。分析:活動(dòng)一開始我選擇讓幼兒聽著《木瓜恰恰恰》的歌曲:跳著歡快的舞蹈,讓幼兒從中感受到樂曲明快的節(jié)奏,激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。,加上我班幼兒非常喜歡節(jié)奏表達(dá)方式,喜歡用各種樂器來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感,有一定的演
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