【打擊樂(lè)】中班木瓜恰恰恰-展示頁(yè)
2024-10-29 00:07本頁(yè)面
【正文】 件,幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。在前四句句末,隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。放音樂(lè)，老師幼兒一起舞蹈。聽(tīng)音樂(lè)演奏。放音樂(lè)，幼兒用鈴鼓完整的演奏。老師唱歌普，幼兒打節(jié)拍。到底哪一種更好呢？我們需要大家來(lái)討論一下。而且三個(gè)小朋友還要合作的好。師：她們有沒(méi)有敲的亂七八糟的？ 幼兒：沒(méi)有師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。讓幼兒拿出鈴鼓按照?qǐng)D片做相應(yīng)的動(dòng)作（聽(tīng)音樂(lè)再做一遍）合作表演，讓幼兒欣賞大屏幕。讓幼兒欣賞大屏幕師：這段阿姨表演的是不是又好聽(tīng)又好看呢？ 幼兒：是師：怎么好看呢？（讓幼兒學(xué)一學(xué)）幼兒：阿姨的動(dòng)作師：讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動(dòng)作（可以敲一敲、搖一搖……）讓幼兒把音樂(lè)范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動(dòng)作。今天老師想用一種樂(lè)器來(lái)演奏，就只用鈴鼓來(lái)演奏，怎樣才能演奏的又好聽(tīng)又好看呢？你們能不能演奏的又好聽(tīng)又好看呢？幼兒：能（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣演奏呢）師：我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片，里面的阿姨就是用一種樂(lè)器又好聽(tīng)，又好看。二：基本部分：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒用樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。演奏中，注意相互配合，與集體形成默契。第一篇：【打擊樂(lè)】中班《木瓜恰恰恰》打擊樂(lè)中班《木瓜恰恰恰》 活動(dòng)目標(biāo)：感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏。初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓舞板鈴鼓小鈴音樂(lè)《木瓜恰恰恰》范例 活動(dòng)過(guò)程：一：開(kāi)始部分：演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動(dòng)主題。師：我們剛剛是用哪一種樂(lè)器來(lái)演奏的？ 幼兒：圓舞板、鈴鼓、小鈴剛剛我們是用圓舞板、鈴鼓、小鈴演奏的。我們來(lái)一起看一看。（剛才小朋友想了很多動(dòng)作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁邊敲）師：菠蘿這可以換個(gè)什么動(dòng)作？ 幼兒：鈴鼓可以放底下和后面敲師：老師在木瓜和菠蘿上貼上相應(yīng)的圖片。師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的？ 幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓。要求：“咚 噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上，“噠噠”是敲在別人的鼓上。（三個(gè)三個(gè)的小朋友拿著鈴鼓下位，去試試看，怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上，“噠噠”敲在別人的鼓上）師：剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。（讓幼兒分組表演）師：在我們沒(méi)有正式練好之前，先來(lái)空手練習(xí)一下，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一有小錯(cuò)誤出現(xiàn)就是什么拿錯(cuò)了？幼兒：鈴鼓師：哪只手拿鈴鼓？ 幼兒：右手
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