二年級數(shù)學(xué)檢測質(zhì)量分析報告推薦5篇-在線瀏覽
2024-10-28 21:31本頁面
【正文】 卷立足課本，關(guān)注過程，重視方法，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性，有一定的深度和難度。不但要求學(xué)生會做題，還注重孩子的動手操作能力，考查學(xué)生的思維過程。一些題目較為靈活，如第二題第7小題，學(xué)生對算理理解困難失分較多；第三題第3小題用圓折一折，看成什么角，題目新穎靈活，學(xué)生不能理解；第五題第3小題畫圖表示“34”。20142015學(xué)年上期期中、從上面的圖中可以看出，期末整體平均成績比期中成績有了一定的提高。二年級數(shù)學(xué)年級和各班成績等級情況圖***100500二年級 304242優(yōu)秀良好及格不及格0二一455926二二5614422二三34457157二四526218二五211017576529從這個圖來看，學(xué)生的優(yōu)秀人數(shù)太少，85分以下以及不及格人數(shù)偏多。三、答題情況分析亮點本次試題，從題型和考查能力體現(xiàn)了課改的要求。學(xué)生在本次考試中第一題口算題正確率比較高，說明學(xué)生對表內(nèi)乘法掌握的不錯。主要問題：錯 例1： 第二大題第4小題考察內(nèi)容: 長度單位，認(rèn)識米和厘米。錯誤原因: 生活經(jīng)驗不豐富，不清楚米和厘米的用處和基本長度。錯誤原因: 說算理一直是個難點，孩子們會列豎式計算，但是 說算理，學(xué)生就覺得很困難，難理解。錯 例3：第二題第8小題 考察內(nèi)容：乘加乘減混合運算 考察能力:解決問題的能力答題情況：該題滿分4分，答對人數(shù)198人，%。因為圖中沒有這個“2”，所以很多孩子想不到2從哪里來，都是減1。錯誤原因:大部分錯選的是B、5厘米。還有的同學(xué)應(yīng)該是用61=5，所以是5厘米。錯誤原因:孩子缺乏抽象思維能力，尤其第2個（）學(xué)生想象不出來再折一次的樣子。錯 例5：第四大題以及卷子中的相關(guān)計算 考察內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法考察能力: 筆算能力，和認(rèn)真細(xì)心的做題習(xí)慣答題情況：該題滿分16分，答對人數(shù)36人，%。計算時馬虎大意。錯 例5：第6大題第3題 考察內(nèi)容: 乘法考察能力: 解決問題的能力和邏輯思維能力答題情況: 該題滿分4分，答對人數(shù)203人，%。錯 例： 第六大題第4小題 考察內(nèi)容: 乘加兩步計算的解決問題 考察能力: 分析問題和解決問題的能力答題情況: 該題滿分6分，答對人數(shù)185人，%。少部分學(xué)生對結(jié)果不會分析。五、努力方向平時培養(yǎng)學(xué)生多讀題、會讀題、認(rèn)真讀題，領(lǐng)會題目的要求后，聯(lián)系所學(xué)的知識點正確解答。強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加強對各層次學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。從學(xué)生的答題錯誤中反思自己教學(xué)中的不足，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，多為學(xué)生提供實踐的機會，采取多種形式加強學(xué)生的計算能力和準(zhǔn)確率。第三篇：二年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告20132014學(xué)第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告glbdljg 根據(jù)上級文件精神和我鄉(xiāng)期末工作安排，我班于2014年7月2日上午參加全鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)一檢測，現(xiàn)就本班學(xué)生測試情況分析如下：一、考試概況我班學(xué)生共有49人參加測試，測試形式：單人單桌，閉卷測試。二、試卷題型分析試卷內(nèi)容的覆蓋面全面，各個部分的內(nèi)容所占比例合理。題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣，貼近生活。共有七大題，很有層次性，更好的評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。第四大題的第二小題，第七大題的第一、二小題，在考察方面以不同的形式出現(xiàn)，顯示了學(xué)習(xí)方法和思維的靈活性，有一定的深度和難度。三、試題的結(jié)構(gòu)特點分析本次試題覆蓋了整個第四冊教材的內(nèi)容，涉及的知識點全面。六至七題是實踐與應(yīng)用部分，檢驗學(xué)生是否能運用所學(xué)知識列式計算并解決實際問題，檢測從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測本冊數(shù)學(xué)知識。四、考試試卷卷面分析第一大題是耐心細(xì)致、巧思妙填，記憶能力強，正確率較高。第四大題是學(xué)生動手畫畫，畫直線、三角形。大題在點子圖上用筆直接連線，大部分學(xué)生連線錯誤，說明學(xué)生的實際動手操作能力不強。第六大題是列式計算，學(xué)生對知識點掌握得好，錯誤率較低。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真分析題目，按要求去完成，但個別學(xué)生粗心，不審題，在試卷答語中沒有單位名稱。2014年7月4日第四篇：2017二年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析二年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級下冊數(shù)學(xué)課本第14單元中的基礎(chǔ)知識，如： 除法、方向與位置、測量、生活中的大數(shù)等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及到，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。題型新穎多樣，圖文并茂。三、情況分析全年級應(yīng)考人數(shù)62人，
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