二年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-03 17:42本頁面
【正文】 生答題情況分析第一題用心思考，認(rèn)真填空（30分）有五種形式，分別為填＋、－或；選擇或填米或厘米；填物體長度；填口訣寫算式或看圖填口訣寫算式；填＞、＜或＝。表現(xiàn)出來的結(jié)果顯示：同學(xué)們掌握知識不牢固，有的同學(xué)甚至不知道填什么，應(yīng)在課上課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鍛煉。第三題 請?jiān)谡_答案后的□畫√，（5分）這5個小題囊括了三個單元的基礎(chǔ)知識，稍有瑕疵的是第4小題。第五題 計(jì)算（25分）含口算和筆算，好多同學(xué)在做筆算題時，直接寫得數(shù)而沒列豎式，導(dǎo)致減了不少“冤枉分”。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。做好幫差補(bǔ)缺工作。五、通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握。培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力培養(yǎng)他們認(rèn)識做題的好習(xí)慣多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。第三篇：二年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析20102011年二年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析一、試卷情況分析本次試卷所包含的內(nèi)容比較全面，包括量長度、畫線段，填寫單位名稱及單位名稱之間的換算，看題寫乘法算式，比大小，口算、筆算，應(yīng)用數(shù)學(xué)。從試卷分上來看，后進(jìn)生比較多。口算題錯誤不多，但豎式計(jì)算錯誤較多，數(shù)字抄錯、數(shù)位沒有對齊、計(jì)算出錯等，出現(xiàn)7加8等于13，14，16，17等等都有，可能是我們現(xiàn)在我們這個學(xué)期主要學(xué)習(xí)乘法，對一年級的加減法練習(xí)不多，錯誤率達(dá)50%以上。填空中第6，7題的長度單位錯誤較多，單位之間的換算，有個別學(xué)生不清楚，對一些常用物體的長度，高度沒有實(shí)際的概念。第8題學(xué)生沒有看清楚是單位不同，就自己想當(dāng)然的做，導(dǎo)致失分。由于我們只學(xué)習(xí)了米和厘米，這到題錯誤的地方就是學(xué)生畫直角沒有畫直角符號，導(dǎo)致對分。這兩題是失分最多的，學(xué)生掌握模糊，不清楚。還有的學(xué)生知道“因數(shù)乘因數(shù)等于積”就是不會做像地（4）題這樣的題，兩個因數(shù)都是5，積是多少？學(xué)生還用25來做，這都是得分較少的題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生這方面內(nèi)容的練習(xí)。學(xué)生會做，就是沒有吧題目念完就做，導(dǎo)致失分。三、原因分析老師沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、梳理?？荚嚂r學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，出現(xiàn)了抄錯題目，漏題目的情況。還有，學(xué)生自己提數(shù)學(xué)問題時，出現(xiàn)了表達(dá)不清的現(xiàn)象。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。新授中實(shí)現(xiàn)書本與生活的溝通，在解決實(shí)際問題中提煉方法，這一點(diǎn)在過去做的較多、較好。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì)。在平時的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。特別要注重對教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材的前提下，領(lǐng)會編者意圖，大膽拓展創(chuàng)新，對于知識的重難點(diǎn)要力求把握準(zhǔn)確，突破有法。加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特別是注重分析方法，分析數(shù)量關(guān)系的方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。20102011年二年級語文期中考試質(zhì)量分析科任教師：張俊輝本次小學(xué)語文二年級期中試卷主要由“ 看拼音寫漢字、比一比，組詞語 根據(jù)聲音寫出相應(yīng)的字把搭配合適的詞語搭配起來、查字典填表、造
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