二年級數(shù)學質(zhì)量分析精選-在線瀏覽
2024-10-08 21:12本頁面
【正文】 ,認真檢查,的習慣。（8）加強教研活動,相互交流好的教學方法和教學經(jīng)驗,并應用于自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性。第二篇：二年級數(shù)學質(zhì)量分析二年級數(shù)學學業(yè)水平評價試卷分析為了掌握我鄉(xiāng)小學二年級數(shù)學教學的狀況和本次數(shù)學檢測試卷的情況，促進反思，全面提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，現(xiàn)就我鄉(xiāng)二年級數(shù)學學科學生試卷完成情況，反思我們的教學過程。我鄉(xiāng)的考試情況如下：全鄉(xiāng)參考人數(shù) 人，總分 分，平均 分；及格人數(shù) 人，80分以上 人，30分以下 人。第一題，細心計算，考察學生對乘法口訣的計算、估算和口算能力。第三題，準確判斷，主要考察學生對角、乘法的理解和應用。第五題、統(tǒng)計，考察學生能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用色塊完成統(tǒng)計圖、解決簡單的問題，提出并解決簡單的問題；第六題、解決問題，考察學生綜合應用所學知識解決問題的能力，求兩數(shù)之和，求兩數(shù)的幾倍，求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，求一個數(shù)多幾、少幾的數(shù)，乘加式題。三、學生答題情況分析從以上統(tǒng)計中可以看出，第二題填空題和第三題操作題丟分嚴重，說明考生對一些基礎知識和基本概念掌握不牢固、含糊不清、一知半解。四、教學建議（一）注重學生“雙基”教學。（二）改進計算教學。如何加強計算教學呢？一是培養(yǎng)學生認真審題，養(yǎng)成觀察數(shù)據(jù)特征和運算符號特點的習慣；二是結合現(xiàn)實背景，讓學生理解運算方法的多樣性，體會運算方法的靈活性與簡捷性。本次測試應用題教學。今后要引導學生學會按一定的順序進行提問并解答，重視應用題結構訓練。讓學生聯(lián)系生活，把學生學到的東西由感性上升到理性，從而達到學以致用的目的?，F(xiàn)將本次考試情況總結如下：一、試卷情況一是填空，對學生容易出錯的概念的考查，重點突出但對于乘法的口訣和乘法算式有很多學生搞混。三是判斷角，是對學生角的認識部分基礎知識掌握和運用的綜合考查：四是動手操作，是畫一畫，學生關鍵沒認真讀題，讓畫直角，有的孩子沒畫，讓寫出頂點和邊，有的學生忘記寫。五是計算。大部分學生都能正確算對得數(shù)，還有部分學生粗心大意，看錯數(shù)或抄錯符號等導致出錯?？疾閷W生理解，分析和綜合技能。二、學生答題分析第一題、第二題，大部學生掌握的較好，但有少數(shù)學生對題不能真正理解，基礎知識掌握不夠好。第四題的動手操作，有的學生畫圖不夠規(guī)范，嚴謹，例如：有的忘了寫直角符號或者線段不夠直等。有的學生沒有標出線段的端點，只有個別同學不會畫。第五題計算題其中兩位數(shù)的加減法題占主要，從卷面上看，多數(shù)學生掌握的好，對基礎知識掌握較牢固，列豎式計算，大部分學生都能準備無誤的計算出來，失分率較少，但有少數(shù)學學生存在計算錯誤，進位不加，退位不減，尤其不列豎式，只計算橫式，這樣一來失分率就高，計算結果是對，但沒有豎式要扣一分。這要在以后的教學中注重基礎知識的培養(yǎng)。三、學生存在的問題1，因為知識較難，試題難度一增加，學生間的差異就凸現(xiàn)出來了。如第三題出現(xiàn)的錯誤說明了這一點。學習勁頭不足，學習方法欠得法。四．今后努力的方向：，提高學習信心。上課要深入淺出，精講多練。第四篇：二年級數(shù)學質(zhì)量分析二年級上冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析一、試題情況分析這次考試試題，側重基礎知識和基本技能的考查，從學生實際出發(fā)，注重面向全體學生，以教材內(nèi)容為主，重點考查學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握，測試內(nèi)容生活化，情景化，體現(xiàn)開放性，靈活性，人文性。二、全班考試概況分析本次考試100分5人、90—99分的41人、80—89分的16人。第五題解決問題正確率高正確。第二題的3小題數(shù)角有個別同學選擇錯誤。有的同學沒有分清幾個幾怎樣填。精選習題，突出重點地進行練習。要加強數(shù)學知識與實生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。加大了難度，有9分是超教材的內(nèi)容。試卷共分九個大題：大體分為填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等。3．試卷中難度較大的題有29分，有的題學生無法列算式計算，個別聰明的學生只能斗出來，有的題要通過4步才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。其他的題掌握的
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