二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)質(zhì)量分析報(bào)告-在線瀏覽
2024-10-14 02:23本頁(yè)面
【正文】 0+5117”和“9065+36”的估算結(jié)果填入“比80大”的括號(hào)里，造成失分的現(xiàn)象。比如，第二大題的第二小題：一個(gè)正方形的紙片，剪去1個(gè)角后，還剩下3個(gè)角，失分率達(dá)到80%，其主要原因是在新課后操作練習(xí)較少，只是讓學(xué)生口頭說(shuō)了說(shuō)而已，印象不深刻。這樣理解透徹，印象深刻。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析本次數(shù)學(xué)試卷的命題總體而言內(nèi)容比較全面，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而且略有變化，既能檢測(cè)出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力，本次數(shù)學(xué)試卷的命題貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，是一份較不錯(cuò)的試卷。具有如下特點(diǎn)：內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題整體較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。體現(xiàn)了靈活性。二、質(zhì)量分析從整體上看，這次期末測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。填空題完成的不好。再有就是數(shù)一數(shù)有（）個(gè)直角，不少同學(xué)數(shù)錯(cuò)了說(shuō)明他們沒(méi)有認(rèn)真的讀過(guò)題目并且也沒(méi)有仔細(xì)數(shù)。算一算、：口算部分?jǐn)?shù)的題目，是考查學(xué)生的口算能力，用豎式計(jì)算是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，做題，獨(dú)立思考的能力。解決問(wèn)題：這里主要考察學(xué)生解決問(wèn)題的能力，但是檢測(cè)結(jié)果卻是不大理想的。我想可能大部分學(xué)生都還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，再加上學(xué)生的理解能力也比較弱。這道題也是只有很少一部分人出錯(cuò)。三、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。但并不能排除個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)的潦草?？谒闩c筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。因而在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題這部分知識(shí)中失分比較多。（3）課堂教學(xué)比較呆板，評(píng)價(jià)語(yǔ)言乏味，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類似的題目正確率高，對(duì)于比較陌生的題目解答不夠理想，如選一選中的第2小題沒(méi)有理解題意。第四篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告（精選）2013—2014學(xué)上學(xué)期期末 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、試卷分析本次試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面來(lái)看，共四大題，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、選擇、計(jì)算、畫(huà)一畫(huà)、分一分等形式檢測(cè)，第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查應(yīng)用實(shí)踐題。檢測(cè)內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本的考查，又注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。總之，整個(gè)命題起到了體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。從卷面來(lái)看，學(xué)生的字跡比較工整，書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。第3小題按要求畫(huà)圓圈，寫(xiě)出一個(gè)加法算式和一道乘法算式，有個(gè)別學(xué)生將加法算式和乘法算式弄混。第二題“我會(huì)想” 這部分主要考察學(xué)生一些綜合實(shí)踐的內(nèi)容。第1小題中圈出合適的答案，部分學(xué)生沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有長(zhǎng)度概念，導(dǎo)致在對(duì)比中嚴(yán)重失分。很多學(xué)生都寫(xiě)成了有6種和，說(shuō)明學(xué)生對(duì)排列組合的運(yùn)用不夠強(qiáng)。第三題“我會(huì)操作”該題考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生答題比較理想，學(xué)生掌握得好，學(xué)生能根據(jù)題意畫(huà)圖、連線、段并在線段上標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。部分學(xué)生的解決問(wèn)題能力都相對(duì)較弱，導(dǎo)致錯(cuò)誤率相當(dāng)高。其中第2小題個(gè)別學(xué)生漏寫(xiě)第2部計(jì)算。但是學(xué)生在圖中直接數(shù)出個(gè)數(shù)就進(jìn)行比較，還有部分學(xué)生雖然列出了乘加算式，但未比較。四、存在的問(wèn)題學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的
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