【正文】 錯(cuò)誤，不能拖延。）師： 養(yǎng)羊人這么做，她在想什么？師： 引讀描寫他心理的句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。）師：讀出他的后悔之情。（用上 “要是……就”…… 或者 “如果… 就”……）（他很后悔，要是我接受街坊的勸告，就不會(huì)丟羊了。）師：但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（因?yàn)樾藓昧搜蛉?，就不?huì)再丟羊了。）師：他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。（生齊讀最后一個(gè)自然段）五：明理師：我們說過，學(xué)習(xí)寓言除了讀懂故事，還要讀懂道理，剛才知道“亡羊補(bǔ)牢”的意思就是丟羊補(bǔ)羊圈，那么，你明白了什么道理？（丟失了東西要找出原因。（要樂于聽別人的意見）師：光聽意見就行了嗎？小組交流交流。）師：怎樣能使珍貴的東西不再丟失？（做錯(cuò)事要及時(shí)補(bǔ)救，以后就不再錯(cuò)。（我的作業(yè)本散了，但為了不讓作業(yè)本再繼續(xù)散，我就用訂書機(jī)把作業(yè)本訂好了，作業(yè)本也就沒有散了。）師：幸虧去看病了，不然會(huì)引起大病的。所以，有一句話是這樣說的：亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)不晚。（板書 為時(shí)不晚）六：復(fù)述故事：養(yǎng)羊人因?yàn)榻邮芙址坏膭窀?，羊再也沒有丟過，這天，他遇到街坊，突然想起街坊的勸告幫助，如果你是養(yǎng)羊人，會(huì)對(duì)街坊做什么？（謝謝、道謝）：把你的同桌視作街坊，你向他道謝。3.、回家向家長講《亡羊補(bǔ)牢》的故事。理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言的寓意。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽語言故事嗎?我們以前學(xué)過哪些寓言故事呢?(生說)這些寓言故事都是通過一個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理。通過預(yù)習(xí)，你知道這個(gè)成語中的“亡”和“牢”分別是什么意思嗎?(亡：丟失。出示詞語：羊圈后悔勸告窟窿街坊寓言(1)自由讀詞(2)第一行誰來讀?(指名讀)請(qǐng)同學(xué)們看第一行的詞，有一個(gè)字的讀音比較特殊，找到了嗎?(圈：多音字)(3)第二行誰來帶讀?(指名讀)同學(xué)們?cè)谧x的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字的讀音需要我們注意?(坊和窿讀輕聲)(4)一起把這幾個(gè)要注意的詞再讀一讀。指導(dǎo)書寫過渡：窟窿這個(gè)詞不僅讀音特殊，字形也比較復(fù)雜。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“窿”字在書寫時(shí)需要注意什么?(1)生觀察。四、再讀課文這篇課文共有幾個(gè)自然段?(5個(gè))請(qǐng)5位同學(xué)站起來讀一讀，其他同學(xué)注意聽他們讀的怎么樣，并且邊聽邊想，這篇課文主要講了一件什么事?(1)指名讀課文，(2)生評(píng)價(jià)。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊呢?(2次)(1)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文14自然段，找出養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因。匯報(bào)：原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。板書：圈破丟羊(2)養(yǎng)羊人第一次2丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏?，那么第二次丟羊又是因?yàn)槭裁茨?(不聽街坊的勸告)(3)街坊知道了這件事，對(duì)養(yǎng)羊人說了什么呢?誰來讀?指導(dǎo)朗讀：想一想街坊會(huì)用什么語氣對(duì)養(yǎng)羊人說這些話呢?(勸告)誰再來勸一勸養(yǎng)羊人。請(qǐng)女同學(xué)一起來勸一勸養(yǎng)羊人。學(xué)習(xí)第5自然段(1)二次丟羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的呢?又是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第5自然段，劃出有關(guān)的句子。(2)他是怎樣做的呢?一起讀(他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。今天回去把這則寓言用自己的話講給爸爸媽媽聽。)(6)同桌練讀。鄰居的好心勸告，養(yǎng)羊人當(dāng)作了耳邊風(fēng)，讓我們來看看不聽勸告的結(jié)果吧!請(qǐng)1位同學(xué)讀一讀第4自然段，其他人找一找養(yǎng)羊人不聽勸告的后果是什么?(羊又少了一只)(板書：再次丟羊)這里的“又”說明了什么?(這次丟羊的過程跟上次一樣)《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】能正確流利有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。能用自己的話講述這則寓言故事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)讀漢字、扣住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容。課前活動(dòng)：生比賽說寓言故事。板書《寓言兩則》，齊讀課題。二、授新。(1)板書《亡羊補(bǔ)牢》，齊讀。(3)生自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。(1)生質(zhì)疑。師點(diǎn)撥：亡羊∥補(bǔ)牢亡羊(1—4)補(bǔ)牢(5)(3)釋疑。B、丟了羊，對(duì)于養(yǎng)羊人來說那是一個(gè)損失啊，可不能再丟第二次了，故事是按照我們的愿望發(fā)展下去的嗎?你是從文中哪一小節(jié)看出來的?(第4小節(jié))師范讀，故意重讀兩個(gè)“又”字，讓學(xué)生理解其含義(羊丟了，養(yǎng)羊人沒有聽街坊的勸告，看來不及時(shí)改正錯(cuò)誤的結(jié)果是一錯(cuò)再錯(cuò)啊。C養(yǎng)羊人沒有聽街坊的勸告嗎?你是從哪里看出來的?理解4小節(jié)。D、分析丟羊原因。b不聽街坊勸告，不及時(shí)修補(bǔ)羊圈，狼再次鉆進(jìn)羊圈，再次叼走了小羊。分組朗讀養(yǎng)羊人所想和所做的句子)。三、悟理。板書：亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事后，你明白了什么?(一個(gè)人做了錯(cuò)事，只要及時(shí)改正就不算晚。理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際——體會(huì)寓意【板書設(shè)計(jì)】亡(羊)補(bǔ)(牢)——為時(shí)未晚丟失羊圈《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】１、講讀第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，體會(huì)其中寓意：懂得做錯(cuò)了事只要肯接受意見認(rèn)真改正，就不算晚。３、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。２、制作動(dòng)畫課件或搜集兩則寓言的動(dòng)畫片。２、看學(xué)生表演的啞劇《亡羊補(bǔ)牢》。）３、自學(xué)課文，通過“出問題考大家”的自學(xué)活動(dòng)共同解難釋疑。n）另外一個(gè)讀音組詞⑶ 窟；窿查字典（尤其注意除部首外有幾畫）⑷ 街坊是什么意思？（鄰居）⑸ 與“叼”最相似的字哪個(gè)？（叨）內(nèi)容理解方面：⑴ 羊?yàn)槭裁磿?huì)被叼走？⑵ 街坊是怎樣勸他的？⑶ 養(yǎng)羊人怎樣回答的？⑷ 他的回答對(duì)嗎？（注意：這個(gè)問題不必多講，留下懸念后面解決）第二部分，學(xué)生可能提的問題有：字詞方面：⑴ 后悔是什么意思？⑵ 勸告意思或近義詞？⑶ 從此是什么意思？你能想出一個(gè)和“此”最相似的形近字？⑷ “從此”造句。（師生齊歸納，并板書）５、到回老師上課前所提的問題：他是聰明人還是糊涂人？（學(xué)生回答可能有兩種情況）⑴ 糊涂人──因?yàn)樗麃G了一只羊又丟了一只，明知道被叼走第一只羊是因?yàn)槟莻€(gè)破窟窿，他沒有去修，真糊涂?、?聰明人──雖然丟了兩只羊，但畢竟他知錯(cuò)了，還能及時(shí)改正，羊再?zèng)]丟過，他知道“亡羊補(bǔ)牢”的道理，他應(yīng)該是聰明人！教師引導(dǎo)：甭管他是糊涂人還是聰明人，總之，他的“亡羊補(bǔ)牢”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，你們同意我的意見嗎？（學(xué)生一定齊聲回答：對(duì)，同意。反面：亡羊不補(bǔ)。２、小練筆：請(qǐng)你用自己的簡短的一段話寫寫《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事?！景鍟O(shè)計(jì)】亡 第一次 少了一只羊 不及時(shí)補(bǔ)羊 第二次 又少了一只羊 后悔補(bǔ) 現(xiàn)在修還不晚牢 從此沒丟過《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字，注意多音字“圈、鉆”的讀法和“窟窿”、“街坊”的輕聲讀法。體會(huì)寓意，懂得應(yīng)該聽從別人的勸告，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。亡羊補(bǔ)牢悔恨海浪接連不斷鉆研窟窿鉆牛角尖堵車羊圈結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)狼狗街坊揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”是個(gè)成語，這個(gè)成語中有不理解的字嗎?指名解疑，并說說是用什么方法理解的。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。看了課題，你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補(bǔ)羊圈?)再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎?三、初讀課文，了解內(nèi)容。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟?小結(jié)：可見讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。(一)學(xué)習(xí)(1—4)自然段。集體交流：(一)羊圈破了個(gè)窟窿。(2)“窟窿”就是——(洞)。(3)齊讀這句話。(5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。(指導(dǎo)方法)(二)街坊勸告，他不聽。(2)街坊是怎么勸的?指名讀，讀出勸告的語氣。(4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀，評(píng)議。同桌分角色朗讀。(7)老師說提示語，學(xué)生試背對(duì)話。(1)指名讀第4節(jié)，評(píng)議。(3)齊讀第4節(jié)。指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。師：在這句話中，你能提什么問題，引起大家的思考呢?學(xué)生①：他后悔什么?學(xué)生②：街坊勸告他什么?學(xué)生③：他修了什么?……師：此時(shí)，養(yǎng)羊人說這句話是什么意思呢?這里有一道判斷題，大家來判斷養(yǎng)羊人是哪種意思。板書：：⑴他接受了街坊的勸告，他做了什么，結(jié)果怎樣?⑵你覺得哪個(gè)詞語要提醒養(yǎng)羊人注意的，晚了就會(huì)重蹈覆轍。板書：趕快.“從此”在這里是什么意思?指導(dǎo)學(xué)生用“從此”說一句話。(對(duì)有困難的小組，教師適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出寓意。在我們的生活或?qū)W習(xí)中，也常常發(fā)生類似的事。自己讀一讀，理解它的意思。總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。寓言是一種蘊(yùn)含著諷刺意義的簡短故事，寓意是對(duì)故事中的具體形象和故事情節(jié)作的最高概括，對(duì)于小學(xué)生來說是有一個(gè)跨度的，為了幫助學(xué)生邁過這個(gè)跨度，必須重視情境創(chuàng)設(shè)，因?yàn)閷W(xué)生只有在耳聞目睹之后，才會(huì)真正深入地理解故事內(nèi)容，正確地對(duì)故事角色進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，才能水到渠成地概括出寓言向我們揭示的道理。通過課文的教學(xué)，要使學(xué)生明白一個(gè)道理：一個(gè)人如果犯了錯(cuò)，及時(shí)改正，還不算晚。導(dǎo)入設(shè)計(jì)富于情趣，吸引學(xué)生深入理解課文：采用情景教學(xué)，一上課，學(xué)生便會(huì)興志勃勃地投入學(xué)習(xí)，思維隨之會(huì)活躍起來，通過質(zhì)疑創(chuàng)設(shè)問題情境，也就應(yīng)運(yùn)而生，各個(gè)疑問代表了學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的求知欲，這些也正是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好開端。注重對(duì)詞語的理解：在這篇課文中，我設(shè)計(jì)了“練習(xí)說話”的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了我對(duì)字詞教學(xué)的重視，而這恰恰又是中年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍：在教學(xué)實(shí)踐中，我們感到要優(yōu)化課堂教學(xué)，必須選擇有效的教學(xué)方法。在眾多教學(xué)方法中，情境教學(xué)法是既能發(fā)揮寓言文體特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解寓意，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的一種教法。進(jìn)行口語交際訓(xùn)練：我充分利用插圖，讓學(xué)生分角色表演讀，抓重點(diǎn)句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語感。第一次他是滿不在乎，街坊勸說的話，他沒當(dāng)回事。指導(dǎo)朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把寓言中所表達(dá)的幾個(gè)層次的意思讀出來。我用課件讓學(xué)生深入理解寓意，知道錯(cuò)的原因再改正，才不會(huì)走彎路。然而課后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思，不免還存在著一些遺憾，從教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重視學(xué)生提出問題，分析問題的指導(dǎo)?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：理解寓言內(nèi)容，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際，懂得要聽取別人的勸告，做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看屏幕圖片猜成語。生猜，師評(píng)。師總結(jié)：通過一個(gè)簡單的故事，讓我們懂得一個(gè)道理。板書課題。二、聽課文朗讀，自由讀文，初步了解課文A、請(qǐng)同學(xué)們聽課文朗讀，邊聽邊標(biāo)自然段序號(hào)。C、請(qǐng)生說。適時(shí)板書起因，經(jīng)過，結(jié)果?，F(xiàn)在請(qǐng)各組組長帶領(lǐng)本組成員，討論導(dǎo)學(xué)案里的題目并做好記錄。每次丟羊的原因是什么，他分別是怎么想的，又是怎么做的？結(jié)果如何？完成表格（3）、養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，他的鄰居恰好經(jīng)過，想想他們會(huì)說些什么？請(qǐng)動(dòng)起你的金手指，寫下他們可能說的話。過渡語：孩子們，看你們的導(dǎo)學(xué)案完成的不錯(cuò)，現(xiàn)在來交流匯報(bào)，碰出咱們的“智慧之花”吧！四、交流匯報(bào)A、請(qǐng)小組代表來說說“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語中“亡”和“牢”的意思。B、那養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊??？第一次為什么會(huì)丟呢？引導(dǎo)生看書中第一段，齊讀相應(yīng)語句。師：他是怎么想的，如何做的呢？生答。板書經(jīng)過：不聽勸告，再次丟羊C、那第二次丟羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)修羊圈，此時(shí)他很難過，他有什么想法呢？根據(jù)生的回答，引導(dǎo)生找到課文最后一段相應(yīng)的語句品讀，引導(dǎo)生想象他后悔嘆氣的樣子。師指著板書，養(yǎng)羊人雖然丟了羊，但他后來聽取（XX），及時(shí)（XX），所以沒有再（XX）。生活中，我們犯了錯(cuò)誤，也要（XX），也不算晚。五、拓展延伸A、無巧不成書，養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，他的鄰居恰好經(jīng)過，把你們想象到他們會(huì)說的話語說出來吧。老師也寫了幾句話，ppt出示，請(qǐng)男女生分別讀鄰居和養(yǎng)羊人的話。生說，師引導(dǎo)。六、課堂小結(jié)《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)9教材分析：本課由《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言組成。正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解寓意。正確、流利地朗讀、默讀課文，理解《揠苗助長》的寓意。（“寓言”是用故事說明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思?！爸笔菐椭?。按照“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識(shí)道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。借助拼音，自讀課文：自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。３、感悟課文，有感情地朗讀課文：出示四個(gè)問題：種田人看到禾苗幾乎沒長高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第２段，要讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景。這則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)要求】１、理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的寓意。３、認(rèn)識(shí)“只要……就”，“如果……就……”這兩種句式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解兩則寓言的寓意?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)亡羊補(bǔ)牢〖教學(xué)目標(biāo)〗１、有感情地朗讀并背誦這則寓言。３、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗投影。寓：寄托、包含的意思。）４、“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”）５、今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補(bǔ)牢