如夢令教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-24 22:37本頁面
【正文】 。四、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：教師激情談話：我們有幸，出生在這泱泱中華，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長；我們有福，沐浴在這五千年的華夏文明之中。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟(jì)南養(yǎng)育了一個不同尋常的靈性生命。她就是宋朝婉約派詞人李清照。今天讓我們一起走近李清照，品讀李清照。出示詞文如夢令 宋 李清照 常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。爭渡，爭渡，驚起/一灘/鷗鷺。師問：同學(xué)們都知道這首《如夢令》的作者是宋代偉大女詞人李清照，對于她，大家還了解些什么呢？有哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下？舉手回答一下。宋詞有“婉約”、“豪放”兩大派，她是“婉約派”的代表人物之一。其父李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。（老師：其實我們前面學(xué)過的這一首只是其中之一，今天老師要帶大家一起來學(xué)習(xí)《如夢令》其二。試問卷簾人，卻道海棠依舊。，讓同學(xué)們先自己讀一讀這首詞。：如夢令 宋 李清照 昨夜∕雨疏∕風(fēng)驟，濃睡∕不消∕殘酒。知否？知否？ 應(yīng)是∕綠肥∕紅瘦。殘酒：尚未消散的醉意。綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零。甚至到了借酒消愁的地步。第二日醒來的時候，才發(fā)現(xiàn)昨夜下了一場雨，便問卷簾的丫鬟，院外的海棠怎么樣了。詞人感念自己和丈夫的情形,感嘆道：“應(yīng)是綠肥紅瘦。多種形式的誦讀練習(xí)。（四）詞賞析（師：大家熟讀了這首詞之后，也有了自己的理解，那么下面我們就探究一下，作者用詞的經(jīng)典之處?！笔膛幕卮饏s讓詞人感到非常意外。一個“卻”字，既表明侍女對女主人委曲的心事毫無覺察，對窗外發(fā)生的變化無動于衷，也表明詞人聽到答話后感到疑惑不解?！爸?？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。因為她畢竟尚未親眼目睹，所以說話時要留有余地。一語之中，含有不盡的無可奈何的惜花情在，可謂語淺意深。寫作手法：使用擬人化的手法。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。）播放視頻，請同學(xué)們跟著讀幾遍。）（五）、延伸詞如夢令宋 李清照誰伴明窗獨坐，我共影兒倆個。無那，無那，好個凄涼的我。（七）、板書設(shè)計如夢令（宋）李清照昨夜雨疏風(fēng)驟, 濃睡不消殘酒。應(yīng)是綠肥紅瘦。反復(fù)誦讀，提高詩詞欣賞能力。教學(xué)重點：：：朗讀、研討。課時數(shù)：1課時。原名“憶仙姿”，后改為“如夢令”。詞牌是詞的曲調(diào)名稱。李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉?！队烙鰳贰吩谶@類詞中為代表之作。她的詞用典不多，卻善于運用口語、市井俗語，使詞寫得明白而家常。背景資料：這首詞是李清照早期的一篇名作，歷來為人們所稱道。此詞寫惜春敏感心理，并無深意，全憑高超的表現(xiàn)技巧和優(yōu)美的藝術(shù)形象取勝。三、細(xì)讀品味：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”——雖是一夜的濃睡，也沒有消盡昨晚盡情飲酒的醉意?！霸噯柧砗熑?，卻道‘海棠依舊’”——“試問”表明女主人公明知故問，表現(xiàn)了女主人公活潑的性格；一個“卻”字，寫出了侍女的回答很不經(jīng)意?！爸?？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！熬G肥紅瘦”，采用借代和擬人的修辭手法，形象生動地寫出了暮春風(fēng)雨后花葉的神采——葉子更綠，花兒凋零。四、合作探究：如何理解詞中所表達(dá)的兩個人的不同心情？明確：這首小令雖然只是寥寥三十三字，卻十分生動地表達(dá)了兩個人物的不同的心情。五、教師小結(jié)：《如夢令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”，詩中的主人雖是一夜的濃睡，也沒有消盡昨晚盡情飲酒的醉意。這時她根據(jù)季節(jié)、根據(jù)經(jīng)過一夜的“
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