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如夢令教學(xué)設(shè)計(jì)推薦5篇-在線瀏覽

2024-10-20 20:53本頁面
  

【正文】 鷺”你們都仿佛聽到了什么?看到 了什么?學(xué)生甲:聽到了鷗鷺的聲音、聽到了劃槳的聲音。(2)“一灘鷗鷺”帶給了詞人一個(gè)驚喜,使詞人沉醉在這意外的大自然 的壯觀中,再一次沉醉在郊游快樂的心情之中。四、小結(jié)。我們和她一起分享了大自然帶來的那份快樂美好的心情。齊讀《如夢令》這首詞。“詩貴悟”,讀詩詞的最高境界是進(jìn)入詩歌意境。在教學(xué)前我先布置好學(xué)生認(rèn)真做好課前的預(yù)習(xí),在課上學(xué)習(xí)這首詞時(shí)對突破重難點(diǎn)就顯得比較輕松了。學(xué)生在課堂上掌握了重難點(diǎn),課后做起作業(yè)也輕松,大大減輕了學(xué)生課后的作業(yè)量,也實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生減了負(fù)。二、教學(xué)重點(diǎn): 。四、教學(xué)過程:(一)激情導(dǎo)入:教師激情談話:我們有幸,出生在這泱泱中華,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長;我們有福,沐浴在這五千年的華夏文明之中?!八拿婧苫ㄈ媪?,一城山色半城湖”的濟(jì)南養(yǎng)育了一個(gè)不同尋常的靈性生命。她就是宋朝婉約派詞人李清照。今天讓我們一起走近李清照,品讀李清照。出示詞文如夢令 宋 李清照 常記/溪亭/日暮,沉醉/不知/歸路。爭渡,爭渡,驚起/一灘/鷗鷺。師問:同學(xué)們都知道這首《如夢令》的作者是宋代偉大女詞人李清照,對于她,大家還了解些什么呢?有哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下?舉手回答一下。宋詞有“婉約”、“豪放”兩大派,她是“婉約派”的代表人物之一。其父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,夫趙明誠為金石考據(jù)家。金兵入據(jù)中原,流寓南方,明誠病死,境遇孤苦。(老師:其實(shí)我們前面學(xué)過的這一首只是其中之一,今天老師要帶大家一起來學(xué)習(xí)《如夢令》其二。試問卷簾人,卻道海棠依舊。,讓同學(xué)們先自己讀一讀這首詞。:如夢令 宋 李清照 昨夜∕雨疏∕風(fēng)驟,濃睡∕不消∕殘酒。知否?知否? 應(yīng)是∕綠肥∕紅瘦。殘酒:尚未消散的醉意。綠肥紅瘦:綠葉繁茂,紅花凋零。甚至到了借酒消愁的地步。第二日醒來的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)昨夜下了一場雨,便問卷簾的丫鬟,院外的海棠怎么樣了。詞人感念自己和丈夫的情形,感嘆道:“應(yīng)是綠肥紅瘦。多種形式的誦讀練習(xí)。(四)詞賞析(師:大家熟讀了這首詞之后,也有了自己的理解,那么下面我們就探究一下,作者用詞的經(jīng)典之處?!笔膛幕卮饏s讓詞人感到非常意外。一個(gè)“卻”字,既表明侍女對女主人委曲的心事毫無覺察,對窗外發(fā)生的變化無動于衷,也表明詞人聽到答話后感到疑惑不解?!爸??知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。因?yàn)樗吘股形从H眼目睹,所以說話時(shí)要留有余地。一語之中,含有不盡的無可奈何的惜花情在,可謂語淺意深。寫作手法:使用擬人化的手法。詞人為花而喜,為花而悲、為花而醉,實(shí)則是傷春惜春,以花自喻,慨嘆自己的青春易逝。)播放視頻,請同學(xué)們跟著讀幾遍。)(五)、延伸詞如夢令宋 李清照誰伴明窗獨(dú)坐,我共影兒倆個(gè)。無那,無那,好個(gè)凄涼的我。(七)、板書設(shè)計(jì)如夢令(宋)李清照昨夜雨疏風(fēng)驟, 濃睡不消殘酒。應(yīng)是綠肥紅瘦。反復(fù)誦讀,提高詩詞欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn):::朗讀、研討。課時(shí)數(shù):1課時(shí)。原名“憶仙姿”,后改為“如夢令”。詞牌是詞的曲調(diào)名稱。李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂,在南渡前后,她的詞風(fēng)變化很大。南渡后,生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉。《永遇樂》在這類詞中為代表之作。她的詞用典不多,卻善于運(yùn)用口語、市井俗語,使詞寫得明白而家常。背景資料:這首詞是李清照早期的一篇名作,歷來為人們所稱道。此詞寫惜春敏感心理,并無深意,全憑高超的表現(xiàn)技巧和優(yōu)美的藝術(shù)形象取勝。三、細(xì)讀品味:“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒”——雖是一夜的濃睡,也沒有消盡昨晚盡情飲酒的醉意?!霸噯柧砗熑耍瑓s道‘海棠依舊’”——“試問”表明女主人公明知故問,表現(xiàn)了女主人公活潑的性格;一個(gè)“卻”字,寫出了侍女的回答很不經(jīng)意?!爸??知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。“綠肥紅瘦”,采用借代和擬人的修辭手法,形象生動地寫出了暮春風(fēng)雨后花葉的神采——葉子更綠,花兒凋零。四、合作探究:如何理解詞中所表達(dá)的兩個(gè)人的不同心情?明確:這首小令雖然只是寥寥三十三
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