【正文】 他們是多么高興。你愿意幫助他嗎？ 2，合作討論：這個童話在表達的突出特點。Sukhomlinski ★世界是沒有比只是快樂使人們美麗的化妝品。鄭艷華 3，請把你的豐收和經(jīng)驗帶進一個名言！五，工作超市，我想做！1，收藏著名名人關于幸福。3，在文本中積累好的話。第二篇：《巨人的花園》第二課時教學設計教學目標：能根據(jù)課文想象畫面，明白快樂應與大家分享的道理。有感情的朗讀課文教學重難點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學過程：一、回顧舊知，導入新課。（學生邊讀邊劃句子）二、讀文想象，感受體驗。（指名回答）師：老師把大家找到的句子用小黑板寫出來了（出示小黑板）老師想請同學來讀一讀，其他同學邊聽邊想象一下，每句話描寫的是一幅什么樣的畫面？A、春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。C、他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快的游戲。（指名同學讀，其他學生邊聽邊想象畫面，再回答）生：我感受到了巨人的花園很美，可一會是春天，一會是冬天師：是的，巨人的花園就像小孩兒的臉一樣，一會兒一變，一會兒花紅柳綠，一會兒冰雪覆蓋，這是為什么呢？（指名回答，與巨人對待孩子們的態(tài)度有關）師：是的，巨人看見孩子們在花園里玩耍，大聲叱責，請把巨人叱責的話找出來讀一讀?。ㄉ呑x邊劃）師：請同學讀一讀?。ㄖ该x）師小黑板出示：誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。師：誰能讀出巨人的生氣！（再指名學生讀）師：巨人可能會想些什么呢？（生想象回答）師：巨人把孩子們趕出了花園，有一天早晨巨人發(fā)現(xiàn)孩子們又在花園里玩耍，于是他又發(fā)脾氣了（指名讀第二句話），這時巨人的心里又會想些什么？他說話的時候會是什么樣子呢？（生想象回答）師：孩子們聽到可怕的訓斥什么反映？課文中有一個詞。師：紛紛逃竄是什么樣子？說明什么？（生回答）師：請同學再來讀一讀巨人的這句話。（指名讀）巨人此時心里又會想些什么呢？（生想象回答）師：同學們剛才都想象的不錯，請你試著再讀一讀這三句話。小男孩會說話的眼睛可能會說些什么？（生想象回答）師：巨人聽了小男孩的話，他會說些什么？會怎么做？請同學們讀一讀第9自然段。師：體會巨人的這種心情，再讀讀的9自然段，你有什么感受？（結合巨人的做法，結合自己的實例談一談）師：從此，巨人把花園還給了孩子們，他生活再孩子們中間感到無比快樂。（讀完后，學生想象回答）三、師小結：是啊，同學們，任性、冷酷喚來是寒冬；善良、寬容才會帶來春天。并引導學生根據(jù)文字盡情地想象畫面，深化對課文的理解和感悟。品味課文生動、形象、準確的語言?！窘虒W重難點】重點：能根據(jù)課文內容想象畫面，品味課文語言； 難點：理解美好的東西應該和大家分享的道理。有了童話，我們的童年生活變得絢麗多彩。復習生字詞師：上節(jié)課學習的詞語大家還記得嗎？請同學們自己先讀一讀。詞語大家都記住了，那這篇課文講了一個什么故事呢？誰來說一說。巨人旅行回來后，趕走了孩子們，還（），他的花園變得（）。從那以后，花園又（）。同時板書：巨人——孩子們師：現(xiàn)在就讓我們一起走進巨人的花園去看看吧！二、精讀感悟感受花園的變化師：請同學們打開書，自由讀課文的1—6自然段，邊讀邊想，巨人外出旅行回來前花園是什么樣子的，巨人回來后花園發(fā)生了什么變化？師：巨人外出旅行回來前花園是什么樣子的？誰來說一說 師：指名說。出示：那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。那小朋友們是偶爾到那里玩的嗎？從“常年”這個詞你可以看出什么？（他們經(jīng)常到花園里玩耍，那里是他們自由自在的游樂王國。（生齊讀）師：巨人回來后花園變成了什么樣子？你能用課文中的話來回答嗎？ 你覺得此時的花園怎么樣呢？（荒涼）你是從哪些詞語看出來的呢？ 你能通過自己的朗讀展現(xiàn)花園這種荒涼的景象嗎？ 出示：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞?；▓@里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，孩子們的歡笑使花園增添了春意。孩子們的到來給花園注入了生機與活力，可巨人又一次將孩子們趕出了花園，花園又有什么變化？誰來說一說。讓我們一起來感受一下。師：我們一起讀讀這三句話，這三句話都是巨人生氣的時候說的話，你發(fā)現(xiàn)巨人生氣的的程度怎么樣呢？一次比一次？（生氣、兇）你是從哪些詞語看出來的呢？那他為什么一次比一次生氣呢？誰能通過自己的朗讀來表現(xiàn)巨人內心的感受呢？請三個同學來，一人讀一句。下面請女孩子讀第一句，男孩子讀第二句，最后一句全班同學一起讀。體會巨人態(tài)度的轉變師：巨人后來的態(tài)度有了什么轉變嗎？（明白了“沒有孩子的地方就沒有春天”，接納了孩子們，把花園給了孩子們，讓孩子們自由玩耍）師：是誰讓巨人的態(tài)度有了這樣大的轉變？（小男孩）師：大家一起來讀讀9自然段。2對師：小男孩當時雖然沒有說話，但是他的動作給了巨人啟發(fā)。師：讓我們帶著想象一起讀讀這句話。巨人抱住了小男孩，說：出示：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。讓我們帶著后悔的心情讀出巨人的這番感受。請同學們齊讀課文最后一段，一起來體會巨人和孩子們一起生活的和諧的幸福！出示圖片，引導學生展開想象。師：在漂亮的花園里，在和孩子們一起共度的時光里，巨人感到無比快樂，無比幸福；孩子們也感到幸福、快樂。師：那么你又明白了什么？（和大家