巨人的花園第二課時教學設計教學反思宋雅-在線瀏覽
2025-01-24 04:48本頁面
【正文】 話境界之美、表達之美，并嘗試去 表達自己想象中的童話世界。 3．明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。 （四） 教學過程 一、明確題材，復習詞語 課前觀看微課視頻，你知道什么是童話了嗎？ 童話有不可思議的故事情節(jié)，非常奇妙。我們看今天這篇文章的題目《巨人的花園》。） 二、初讀課文，學習詞語 。 師：洋溢歡樂，洋溢是什么意思??？ 解字：溢 最早啊，古人就用這種圖形來表示它的，從這我們知道溢就是指水滿得流出來，洋也是多、滿的意思，那洋溢連在一起就是充滿了。 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。孩子們歡樂的笑聲。 師：要真正的理解洋溢啊，光讀這一句不夠，我們還得把前面幾句連起來讀讀，誰來讀。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。 師：真好，孩子們歡樂的笑聲洋溢在 —— 鮮花盛開的春天，洋溢在 —— 綠樹成蔭的夏天，洋溢在 —— 鮮果飄香的秋天，洋溢在 —— 白雪一片的冬天，難怪課文說。 ？變化 （設計意圖：通過自讀，提煉詞語幫助學生對文章初步感知。） 三、合作探究，學習表達 （一）花園的變化 要求：花園是怎么變化的，請大家用心默讀課文，邊讀邊畫出描寫花園的句子 ,說說你的感受。 ①出示句子 ②練習朗讀 讀了這段話，你感受到巨人的花園怎樣的特點 ?(荒涼 ) 能把你的這種感受帶到文字中去讀一讀這段話嗎 ?(自由讀，指名讀 ) 巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。 ①出示句子 ②“與此同時”是在什么時候 ?之前花園是怎樣的呢 ?聯(lián)系上下文，用上文中的詞句，把花園一瞬間的前后變化說一說。 （幻燈片退句留詞） 為什么會有如此奇妙的變化呢 ?(學生回答 ) （二）巨人的變化 與其說是花園在變化 ，還不如說是人在變化。 預設： 趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。 他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾
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