【正文】 愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)人出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇先自主學(xué)習(xí)，要求：⑴選擇一塊自己最喜歡的奇石，找一找課文哪一段寫了這塊奇石，并讀一讀。再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。圖展示猴子觀海的樣子：⑴這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)。⑶還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？⑷想象說(shuō)話：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？⑸這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀。板書：站伸指⑵想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？⑶課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢？請(qǐng)用“～～”劃出連接句。⑸朗讀第二段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。⑶課文第三段并列地寫了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀──男女分讀。）“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？你能把這些奇石介紹給大家嗎？選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演?！景鍟O(shè)計(jì)】黃山奇石猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指仙桃石飛落金雞叫天都伸對(duì)叫天狗望月仙女彈琴獅子搶球二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠熟練地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)文中的11個(gè)生字，并隨機(jī)理解“尤其、陡峭”等詞語(yǔ)的意思。背誦第二自然段，感受“猴子觀海”與“仙人指路”兩塊奇石的神奇有趣。（板書：安徽）（板書的效果可以加深學(xué)生對(duì)“安徽”的印象，也為學(xué)習(xí)“徽”字埋下伏筆）隨機(jī)學(xué)習(xí)“徽”。（掌握生字“徽”的字形是難點(diǎn)，通過(guò)當(dāng)堂放大板書，描紅“系”字，很直觀的讓學(xué)生掌握了字形。（初步感受黃山的秀麗、神奇，理解“尤其”的意思。我提供的信息與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。（出示課文第一段）你們想讀讀嗎？（指名讀）對(duì)這個(gè)美麗神奇的地方你有什么想法？（這一段的引入自然巧妙，通過(guò)讓學(xué)生談對(duì)黃山的感想，初步培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)及對(duì)黃山風(fēng)景區(qū)的向往之情，從而做到感情朗讀。請(qǐng)你猜猜作者要向我們介紹黃山哪一絕？（在讀了第一自然段、理解了“尤其”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生猜課題，即新穎獨(dú)特又自然有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）齊讀課題。（了解課文內(nèi)容，讀熟課文，學(xué)會(huì)十個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，讀通難讀的句子，并仔細(xì)想想文中告訴了我們那些奇石，用筆標(biāo)出。）這些名字多有趣??！請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆凶涛兜刈x讀課文，老師看看你們的表情就知道誰(shuí)讀得好，待會(huì)請(qǐng)他讀給大家聽(tīng)。（如果有小毛病就集體矯正，如果沒(méi)有，下一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生字）針對(duì)剛才的朗讀中的小問(wèn)題，再快速讀讀課文，并以最快的速度學(xué)會(huì)課后的十個(gè)生字。我考慮到我班學(xué)生的實(shí)際情況后制定了“學(xué)習(xí)10個(gè)生字”這一目標(biāo)，因?yàn)槲野嗤瑢W(xué)有較強(qiáng)的識(shí)字能力。（感受“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰钡挠?；理解“陡峭”的意思）1．課文哪個(gè)自然段向我們介紹的奇石最有趣？2．指名讀這一段，其他同學(xué)思考：“猴子觀海”有趣在哪里？①生：樣子有趣師：它的樣子是怎樣的？我們做做看（生表演），我則充滿童趣地問(wèn)：“小猴子，你在干嘛？”（看海）看什么海？（云海）云海怎么樣？（很美，很壯觀）你們都被——（吸引了，迷住了）（通過(guò)讓學(xué)生模仿小猴子的樣子，我繪聲繪色地問(wèn)、引導(dǎo)，使學(xué)生感悟“猴子”的有趣。）③誰(shuí)能把這只小猴子讀得有趣些？（指名讀，師的評(píng)價(jià)：真有趣，太有趣了?。ɡ蠋熂?lì)性的評(píng)價(jià)會(huì)使孩子們充滿自信）3．讓我們觀察一下“仙人指路”有趣在哪里？（借助插圖）生：它的衣服像仙人穿的。生：它好像還有胡子。）師捋著胡子說(shuō)：“真神奇啊，它的穿著打扮真像一位仙人！”生笑（我形象的肢體語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的解說(shuō)、多元機(jī)智的評(píng)價(jià)……將我的特長(zhǎng)發(fā)揮得淋漓盡致，為課堂教學(xué)注入了生機(jī)，孩子們學(xué)得輕松愉快。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂(lè)號(hào)列車一起游覽一番美麗的黃山吧!在上車之前，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。有“天下第一名山”的美譽(yù)。出示地圖黃山的位置。二、初讀課文，識(shí)記生字。(2)讀后標(biāo)出自然段。誰(shuí)想跟生字交朋友?用自己喜歡的方式讀詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀?？磮D從哪里看出“猴子觀?！焙苌衿?(復(fù)述猴子觀海的動(dòng)作)這句話都用了一些什么詞?(表示動(dòng)作的詞：抱、蹲、望)板書關(guān)鍵詞語(yǔ)誰(shuí)能抓住這幾個(gè)詞讀出“猴子觀?！钡纳衿?指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。生2：前面還有個(gè)更美的景點(diǎn)呢!……順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬?板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰(shuí)有問(wèn)題?(什么叫天都?)多美呀!誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)還有哪里我們沒(méi)有去看?板書：仙桃石自己讀，體會(huì)仙桃石神奇在哪里，并說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。出示第五自然段。第 二 課 時(shí)一、朗讀課文。背誦競(jìng)賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落。開(kāi)火車讀字組詞。三、指導(dǎo)書寫。教師示范書寫重點(diǎn)字。組詞練習(xí)，小組內(nèi)開(kāi)展組詞競(jìng)賽，看誰(shuí)組的詞最多。想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。書寫生字、詞語(yǔ)。六、相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)黃山奇石仙桃石 猴子觀海 仙人指路神奇 美麗教學(xué)反思：《黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文，文字淺顯易懂，書中配有精美的圖畫，通過(guò)多種形式的朗讀學(xué)生就能輕松理解課文。孩子們邊想邊表演，樂(lè)在其中。二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)區(qū)、尤等14個(gè)生字，會(huì)寫尤、其等8個(gè)生字。在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識(shí)黃山、了解黃山，喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。指導(dǎo)朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段?！居镁邷?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。本無(wú)生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充滿對(duì)黃山奇石的熱愛(ài)之情去讀課文，體會(huì)黃山奇石的神奇、美麗。還要注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)，并畫出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。板書課題。再讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。⑴在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。教師巡視，對(duì)學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。⑶組長(zhǎng)檢查組員學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行搶答。⑵同桌互讀。幫生字找朋友。三、細(xì)讀課文，朗讀感悟讀讀想想：⑴默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了黃山的哪些奇石？⑵學(xué)生匯報(bào)，師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。⑵師：在這幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個(gè)，請(qǐng)你自由選擇景點(diǎn)，練習(xí)朗讀。還可以請(qǐng)學(xué)生為表演的同學(xué)配音，要讀出同學(xué)動(dòng)作的有趣，這樣又進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。⑵學(xué)完后，小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。）讀讀背背：⑴練讀全文，愿意讀哪個(gè)自然段就起立讀哪個(gè)？⑵選擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰(shuí)背的又快又好。師：黃山石真是奇妙，無(wú)論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。五、作業(yè)畫怪石。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀全文。優(yōu)秀繪畫，展評(píng)表?yè)P(yáng)：選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品，展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景：⑴你最喜歡哪塊奇石呢？你能像小導(dǎo)游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎？⑵在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué)，鼓勵(lì)加上動(dòng)作和生動(dòng)的表情，使自己的介紹能夠吸引游客。⑴自己練說(shuō)。⑶全班交流。（課件演示黃山其他的石頭。）三、學(xué)寫生字課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當(dāng)時(shí)、脖子、著作、形狀。）記一記：請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰(shuí)能想辦法記住他們？寫一寫：⑴仔細(xì)觀察生字，同桌互相當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫？⑵老師在黑板上范寫，集體評(píng)議。⑷學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石，加深了學(xué)生對(duì)課文的印象。本課生字較簡(jiǎn)單，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，再加上老師的重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石“奇”，還要讓學(xué)生感悟石“趣”。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。自讀課文及相關(guān)內(nèi)容：要求借助工具書，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，并文圖結(jié)合，分別在書中畫出“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰钡?。三、體驗(yàn)性閱讀知“石”：（1）以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。（3）自主讀課文，歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。（2）讀課文，充分發(fā)揮自己的想像力，分別說(shuō)說(shuō)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。（3）對(duì)學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述，充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。（3）在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣。（自讀、齊讀、小組讀均可。五、拓展性練習(xí)本拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。從來(lái)源的渠道上講，既可以是教師收集的，也可以是布置學(xué)生自己收集。二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課十二個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的含義。難點(diǎn)：將觀察圖畫與熟讀課文結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想像能力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇。黃山峰巒疊嶂，云霧繚繞，奇松蒼勁，怪石林立，素有“人間仙境“之稱，尤其是黃山的奇石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。（二）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容自由讀課文，遇到帶注音的生字讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（1）這篇課文共有幾個(gè)自然段？（2）課文介紹了黃山的哪些景點(diǎn)？（3）在書上圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。出示生字卡片指名領(lǐng)讀。（1）指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)從這一段的內(nèi)容中你聽(tīng)懂了什么。秀麗：清秀美麗。尤其：表示更進(jìn)一步。黃山奇石是黃山最突出的景觀。（1）學(xué)習(xí)第二自然段。②小組討論，“仙桃石”奇在哪里？作者是用什么樣的方法描述的？（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法寫的?！疤易印眲偳陕湓谑P上。④指導(dǎo)朗讀這一自然段。①自由讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)這一段向我們介紹了幾部分內(nèi)容？（這一段介紹了兩部分內(nèi)容，“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰保冢ǔ鍪緬靾D）“猴子觀海”奇在哪里呢？讀課文，小組討論。奇在外形像猴子。神態(tài)很有趣。（陡峭：山勢(shì)等坡度很大，直上直下的。）“猴子觀海”真是奇而有趣，你愿意把這一段讀給大家聽(tīng)嗎？③“仙人指路”又是怎樣的神奇呢？請(qǐng)同學(xué)你們看圖讀課文，總結(jié)描寫方法。（3）學(xué)習(xí)第四自然段。②“金雞叫天都”奇在哪兒呢？石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”了呢？③指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想像作者描寫奇石的有趣樣子。（1）黃山奇石還有什么樣的，想象它們的樣子。）（2）黃山奇石真是太有趣了，請(qǐng)你想像除了書上介紹的幾種，還會(huì)有什么樣？你能向大家介紹你發(fā)現(xiàn)的奇石嗎？（3）請(qǐng)你把你發(fā)現(xiàn)的奇石寫成一小段話，下節(jié)課讀給大家聽(tīng)。學(xué)生乙：黃山奇石太有趣了。你們喜歡黃山奇石嗎？讓我們帶著對(duì)它的喜愛(ài)之情齊讀課文。我們的祖國(guó)真是太美了，太神奇了，希望同學(xué)們選擇課文中你喜歡的景點(diǎn)，把它背誦下來(lái)。熟讀課文并會(huì)背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):讓學(xué)生在讀中感悟黃山石的神奇。二、揭示課題板書課題黃山奇石(讀課題)同學(xué)們，你們知道黃山嗎?(生說(shuō)出示資料簡(jiǎn)介)師:黃山自古就有“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)。3 、反饋板猴子觀海仙人指路仙桃石金雞叫天都三、研讀課文采用自己喜歡的方式讀一讀課文，能在書中劃一劃句子，圈一圈詞，從中體會(huì)黃山奇石的神奇。課文圍繞“猴子觀?！睂懥四菐讉€(gè)方面內(nèi)容?(2)在哪里“觀?！?(陡峭的山峰上)“陡峭”是什么意思?看看課文插圖中哪個(gè)地方最陡峭，把這個(gè)詞寫上去。有情趣:云海壯觀，猴子觀海入了迷。背誦這段話，體會(huì)“猴子觀?！钡纳衿?。(“仙人指路”就更有趣了!)指導(dǎo)朗讀這句話。(1)指名讀，討論:A 指名讀第3自然段，思考:這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?(“仙桃石”和“金雞叫天都”兩塊奇石)B 這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的?(1)(出示“金雞叫天都”圖片)討論:A “金雞叫天都”與前面介紹的幾塊奇石有什么不同之處?(“金雞叫天都”由幾塊石頭組成?)B 為什么把這一組石頭叫做“金雞叫天都”?這一組石頭的形狀酷似引頸啼叫的雄雞。(2)(出示“仙桃石”圖片)齊讀寫“仙桃石”的話。)(2)師小結(jié):黃山石以它獨(dú)特的魅力，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，有機(jī)會(huì)，大家不妨親自去看一看，你一定也會(huì)陶醉其中。五、拓展根據(jù)課文最后一句話“而那些叫不出名字的奇形