二年級(jí)語文上冊(cè)松鼠的尾巴教案滬教版最終版-在線瀏覽
2024-10-13 13:37本頁面
【正文】 思考）這時(shí)他會(huì)對(duì)小松鼠說些什么呢？出示：這時(shí)，小白兔一點(diǎn)都不奇怪了，他真想對(duì)小松鼠說：_______________。哎，我突然冒出一個(gè)想法，假如你（指著同學(xué)們）也擁有一條尾巴，你想長(zhǎng)一條怎樣的尾巴呢？用它來干嘛？說說你的想法。這是一篇常識(shí)性的科學(xué)童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，敘述了小白兔通過自己的觀察和與小松鼠的對(duì)話，明白了松樹的尾巴用處真大：像一頂降落傘，可以使松鼠從高處往低處跳時(shí)不受傷，睡覺的時(shí)候還可以當(dāng)作被子。這是篇常識(shí)性童話，既要講究科學(xué)性，使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的有關(guān)動(dòng)物的基本常識(shí)，又要注意不能上成常識(shí)課/課堂教學(xué)要重視語言文字訓(xùn)練、基本技能的培養(yǎng)。在說話訓(xùn)練中我還注重讓學(xué)生學(xué)以致用，馬上用課文中的詞語進(jìn)行說話，在實(shí)際中運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)真正的理解掌握運(yùn)用。在這堂課的朗讀指導(dǎo)中，我本著讓學(xué)生在自我進(jìn)行情感體驗(yàn)后再進(jìn)行朗讀的原則。在訓(xùn)練學(xué)生聽、讀能力之外，我利用一切可利用的因素進(jìn)行說的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。的句式說，第2個(gè)作用就讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文自己用句式說，第3步讓學(xué)生把兩個(gè)作用連成一句話來說，最后，引申到課外讓學(xué)生用上學(xué)過的句式介紹別的小動(dòng)物的尾巴的作用。教師的引導(dǎo)與學(xué)生自主發(fā)展有機(jī)結(jié)合。但這要與“自由發(fā)展”區(qū)分開來，自主不是自由，所以，教師必須要作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。達(dá)到了教好的效果。第二篇：二年級(jí)語文上冊(cè)松鼠的尾巴教案滬教版[推薦]松鼠的尾巴教學(xué)目標(biāo)：“茸、攤、遍、最、攏、舍、降、蹤、乖、寒”；積累8個(gè)詞語“毛茸茸、陽光燦爛、緊追不舍、無影無蹤、收攏、頂用、跳躍、大雪紛飛”；書寫并記憶“最、攏、舍、降、乖、寒”5個(gè)生字。能正確劃出表示小松鼠尾巴作用的句子。教學(xué)過程： ：小朋友，你們看這是誰??？（出示松鼠圖片）課前，我們班很多小朋友已經(jīng)去做了一些研究，收集了一些有關(guān)松鼠的知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你來介紹一下吧。學(xué)習(xí)生字： 1． 看連環(huán)畫，教師范讀。自學(xué)開始。（）是毛茸茸的。通過剛才的自學(xué)和上電腦查閱你了解了哪些知識(shí)？3．生字復(fù)習(xí)：這些詞你們都學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“采松果”，讓我們比一比看誰摘的松果最多。：（賽讀）（1）小松鼠找遍全身，最后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚。（2）小松鼠照著媽媽說的往下一跳，張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落到地上。（3）小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。3． 小松鼠的尾巴有這么多的作用，可小松鼠剛開始還不知道呢！那么它是怎么發(fā)現(xiàn)這些作用的呢？請(qǐng)找你的好朋友，從4節(jié)中任選一節(jié)讀一讀。女生讀媽媽的話，男生讀小松鼠的話。（交流第三節(jié)）朗讀指導(dǎo)：“媽媽——”（體會(huì)小松鼠的心情，緊張，急切）“張開尾巴，往樹下跳！”（要讀出當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，語速要快一點(diǎn)）。（2）用聽背法背誦，同桌兩人，一人讀課文，一人看屏幕上的動(dòng)畫，試著背誦這一節(jié)。（3）8． 集體背誦第三節(jié)。你們知道是什么季節(jié)嗎？（冬季）那么在冬季小松鼠的尾巴能不能發(fā)揮它的作用呢？（交流第四節(jié)）朗讀指導(dǎo)：松鼠媽媽的語氣和藹可親的，溫柔的。）9． 經(jīng)歷了這么多的事，小松鼠終于明白了，原來自己的尾巴還有這么多的作用呢！于是小松鼠想……（師生引讀）朗讀指導(dǎo)：讀出自豪的語氣。老師先來說一說燕子尾巴的作用。比一比，看誰說得最有趣，最精彩。2． 同桌討論后，抽生說。它的作用可大了，它能幫助我掌握平衡，少了它我可就飛不起來了。教學(xué)反思：當(dāng)然，隨文識(shí)字既要識(shí)字，又要閱讀，任務(wù)比較復(fù)雜。例如：本課教學(xué)時(shí)，“攤”我通過讓學(xué)生做攤手的動(dòng)作加深對(duì)“ 扌”的理解，又通過換部首組詞來加深對(duì)這個(gè)字的印象。，做到不加字、不漏字、不改字，能按標(biāo)點(diǎn)停頓。，有觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。??！小松鼠真是一種可愛又機(jī)靈的小動(dòng)物，它有一條毛茸茸的大尾巴，讓我們和小松鼠一塊兒去看看，它的大尾巴究竟有些什么作用。學(xué)生思考：松鼠的尾巴有什么作用？（當(dāng)掃帚、當(dāng)降落傘、當(dāng)被子）松鼠尾巴的作用可真多，可我們今天要學(xué)的生字新詞也真夠多的，小朋友們你們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？2．分組自學(xué)課文（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分小組把生字詞語讀一讀，再把課文讀正確，遇到不明白的地方可以請(qǐng)小組長(zhǎng)上電腦查閱。（門鈴叮咚）（2）請(qǐng)全班同學(xué)一起把這些生字詞語讀一讀，每個(gè)詞讀一遍。（）是毛茸茸的。：，請(qǐng)大家自讀課文，劃出寫尾巴作用的句子。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。等到黃鼠狼下樹，小松鼠早就無影無蹤了。外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。（小羊，小羊，回家了）4．（交流第二節(jié)）：朗讀指導(dǎo)：老師做媽媽，一個(gè)小朋
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