【正文】 爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間，現(xiàn)在我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。師生之間開(kāi)展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。請(qǐng)每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調(diào)查表。共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？（四）小設(shè)計(jì)請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣，愛(ài)好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計(jì)方案。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。能力：學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛(ài)玩，但不瘋玩，玩得有度。準(zhǔn)備玩游戲需要的材料。集體幫助再次修改方案。（1）聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們?cè)撛鯓觿駝袼?。根?jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書(shū)：玩要有度玩要有品位（三）開(kāi)展討論活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)，怎樣才能玩得有度？集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書(shū)。全班進(jìn)行交流。在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果，請(qǐng)大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。（四）課后延伸請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。情感：學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，感受到玩游戲的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)的形式，向家中的長(zhǎng)輩了解游戲的變遷歷史。準(zhǔn)備玩游戲，動(dòng)手制作玩具所需要的材料。（二）開(kāi)展交流活動(dòng)通過(guò)生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。過(guò)渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請(qǐng)大家讀一讀書(shū)上第6頁(yè)的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。（三）開(kāi)展辯論活動(dòng)通過(guò)調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們玩的有意思?按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。（2）過(guò)去游戲的利與弊。請(qǐng)學(xué)生讀一讀書(shū)上第7頁(yè)的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》（四）開(kāi)展游戲活動(dòng)。宣布玩游戲的要求：（1）自由分組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。（3）在玩游戲的過(guò)程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。回教室交流自己玩完游戲后的感受（五）開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)玩游戲讓我們感到快樂(lè)，能讓我們享受到無(wú)窮的樂(lè)趣，大家能自己動(dòng)腦創(chuàng)造新的游戲，或是自己動(dòng)手制作玩具嗎？學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。（六）總結(jié)全文愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過(guò)得健康、快樂(lè)而有意義！第二課 快樂(lè)的雙休日教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。：懂得放假期的意義。課前準(zhǔn)備：了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在假期中怎樣安排孩子的生活。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。：，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。第三課 會(huì)節(jié)約教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。：懂得放假期的意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表 ：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? ，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。唱一唱。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。第二課 愛(ài)護(hù)我們生活的地方一、教學(xué)目標(biāo)；。二、教學(xué)要點(diǎn)：。2．假如我是一名二、我的好鄰居交流討論會(huì) 1．不可思議的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生談?wù)勛约簳?huì)使用哪些公共設(shè)施，使用時(shí)會(huì)注意什么。還可舉辦‘‘綠色家園’’主題繪畫(huà)活動(dòng)。、建設(shè)成就，名人，名勝古跡與名產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)做家人的美好。三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課四、教學(xué)過(guò)程：一、我的家鄉(xiāng)過(guò)去什么樣。二、家鄉(xiāng)現(xiàn)在什么樣？1．尋訪家鄉(xiāng)名人，通過(guò)查詢(xún)、采訪等方式了解。3．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解當(dāng)?shù)氐拿袼着c傳統(tǒng)節(jié)日。三、我要做的更好寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，關(guān)注自己生活周?chē)脑O(shè)施，為保護(hù)生活環(huán)境而行動(dòng)。二、教學(xué)要點(diǎn)：，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的愉快。了解食物的相關(guān)信息，在班級(jí)召開(kāi)交流會(huì)，互相介紹自己知道的。進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。3．中國(guó)的特色食物讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本地有的特色小吃通過(guò)多種方式，感受中國(guó)傳統(tǒng)的飲食文化。2．健康飲食我知道。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，對(duì)家鄉(xiāng)有自豪感。三．家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查1． 引導(dǎo)學(xué)生自己或小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查表，在附近的農(nóng)田、市場(chǎng)、超市調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品。四、我們?nèi)ナ斋@1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技法，增強(qiáng)學(xué)生的生活本領(lǐng)。二、教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。1．猜謎語(yǔ)。3．結(jié)合小組表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過(guò)程 4．指導(dǎo)閱讀教材，了解和思考浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。三、討論如何愛(ài)惜糧食1．小組討論，全班交流。第四單元 和水交朋友第一課 水的秘密教學(xué)目標(biāo)：，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：：放在太陽(yáng)底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。（1）、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。 入，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。過(guò)渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說(shuō)說(shuō)我的特點(diǎn)吧！、學(xué)生齊二、說(shuō)一說(shuō) ：水姑娘說(shuō)它本來(lái)是無(wú)色、無(wú)味的液體。（2）、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)水可以為人類(lèi)作出什么貢獻(xiàn)。水對(duì)人類(lèi)的作用。過(guò)渡：噢！原來(lái)水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開(kāi)它。行嗎？接著下來(lái)我們一起進(jìn)入水的樂(lè)園去探索水的秘密好嗎？三、展一展？（指名幾位學(xué)生）？：水水蒸氣：原來(lái)水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。?水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了?（1）、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。過(guò)渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？四、小實(shí)驗(yàn)。過(guò)渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂(lè)園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求： 1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？ 表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。？。利用社會(huì)資源，通過(guò)欣賞畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）學(xué)生回答水有哪三種變化。梳理知識(shí)第二課 我們能離開(kāi)水嗎教學(xué)目的：（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。談話(huà)：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。（1）出示掛圖或投影片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。（板書(shū)：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。第三課 水生氣了教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解水與自然環(huán)境的緊密關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與水的關(guān)系。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水有什么用途？提問(wèn)：水在自然界里的分布？（二）學(xué)習(xí)新課。）提問(wèn)：①哪些地方發(fā)生了水澇？ ②哪些地方嚴(yán)重缺水呢？③為生么這些地方會(huì)有水災(zāi)呢？出示掛圖或投影片。：人類(lèi)的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類(lèi)就無(wú)法生活下去。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類(lèi)就不能生存下去。從現(xiàn)在起，種花種草，植樹(shù)綠化，使我們的環(huán)境更美。我們知道了水是我們離不開(kāi)的，如果我們不注意保護(hù)，肆意的破壞環(huán)境，我們?nèi)祟?lèi)將會(huì)遭到水的報(bào)復(fù)。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水。（二）激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：科學(xué)家的相關(guān)資料。談話(huà)：同學(xué)們：你們知道哪些科學(xué)家呢？（讓學(xué)生充分展示搜集的資料。結(jié)合掛圖讓學(xué)生看一看，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。我們知道了科學(xué)家是值得我們敬佩的人，他們從小愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)習(xí)努力，他們遇到困難不放棄，所以長(zhǎng)大后他們才成為了為大家做出貢獻(xiàn)的人。（四）作業(yè)想一想：你今后想成為像誰(shuí)一樣的人？第二課 我們來(lái)試一試教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些生活中的科學(xué)，并動(dòng)手做一做。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：（二）學(xué)習(xí)新課 。）提問(wèn)：你知道哪些廢舊東西可以重新利用嗎？出示掛圖。（課本68頁(yè)資料）。我們知道了科學(xué)家是值得我們敬佩的人，我們生活中蘊(yùn)含著許多科學(xué)，只要我們像那些科學(xué)家一樣，愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)習(xí)努力，遇到困難不放棄，我們一定也能成為有用的人。感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、和同桌一起分享快樂(lè)。二、我們快樂(lè)的暑假生活。請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類(lèi)放在講臺(tái)上。小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。評(píng)選優(yōu)秀小制作。三、美好的小心愿。心愿果。心愿樹(shù)。請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋(píng)果掛在樹(shù)上。四、心愿的實(shí)現(xiàn)。全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。學(xué)會(huì)如何愛(ài)惜書(shū)本和文具?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新書(shū)真好。訴說(shuō)與交流：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣。如：“語(yǔ)文書(shū)對(duì)你說(shuō)……”。將上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本拿來(lái)，在小組內(nèi)展示，看看誰(shuí)的書(shū)、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)包書(shū)皮。⑵指名學(xué)生示范包書(shū)皮。⑷展示包好皮的書(shū)，表?yè)P(yáng)做得好的。結(jié)合第7頁(yè)圖和自己的實(shí)際，找一找書(shū)本、文具易損壞的原因。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。四、講講愛(ài)護(hù)書(shū)本的故事。講講自己或同學(xué)與書(shū)本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書(shū)本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書(shū)本、文具的喜愛(ài)之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝?！局仉y點(diǎn)】體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。出示掛圖——春游的情境圖。當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候……當(dāng)我遇到困難的時(shí)候……當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候…………（其他）二、交流班里的故事。指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。舉例班里事例。感謝伙伴。制作感謝卡。誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話(huà)表達(dá)自已的感謝之情？同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。四、活動(dòng)總結(jié)。根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？五、活動(dòng)延伸。嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題引入。今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？二、開(kāi)展活動(dòng)。評(píng)評(píng)誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”?；顒?dòng)二。哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。⑶制定班級(jí)保潔公約，開(kāi)展人人為