二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠的尾巴教案滬教版最終版-wenkub.com
2025-10-03 13:37 本頁(yè)面
【正文】 這些都是我的一些教學(xué)理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中必然有很多不足之處，我希望老師們能批評(píng)修正。三，自主學(xué)習(xí)，分層教學(xué)茶館教學(xué)倡導(dǎo)后，學(xué)生可以學(xué)習(xí)自己的老師不說(shuō)話(huà)，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)老師的合作學(xué)習(xí)不說(shuō)話(huà)，在本課中我 在本課開(kāi)始的時(shí)候，我讓學(xué)生自己計(jì)劃自己，然后和同一張桌子說(shuō)話(huà)，學(xué)生自己解決問(wèn)題，大部分學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中基本掌握了句子的要點(diǎn)，個(gè)人在同一張桌子上借助同一張桌子可以完成任務(wù)，他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，以及在第四節(jié)的研究，經(jīng)過(guò)兩三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生有能力從中獲得第四節(jié)知識(shí)，所以我用小組學(xué)習(xí)的方式，在彼此學(xué)習(xí)的合作中，相互學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，異質(zhì)分組，使學(xué)生也可以改進(jìn)。從混亂到提醒，知道所有的突然知道他們的尾巴的作用，一步一步地感覺(jué)到自己的尾巴，這是一個(gè)變化的過(guò)程。首先，關(guān)注這個(gè)詞，著重于積累低級(jí)語(yǔ)言，詞性教學(xué)仍然是關(guān)鍵，在第一次教學(xué)中已經(jīng)解決了單詞發(fā)音和字形，所以在本課中教學(xué)的意義理解到具體背景下，結(jié)合學(xué)習(xí)理解的故事，如熱追求，沒(méi)有痕跡的話(huà)語(yǔ)，一起理解和閱讀的文字，一起閱讀文本，一起學(xué)習(xí)語(yǔ)言，希望通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)詞有更深刻的印象學(xué)習(xí)將牢記在學(xué)生的心中，此外，本課還有更多的復(fù)音單詞，在教學(xué)中，我專(zhuān)注于語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)的積累，做到這一點(diǎn)，語(yǔ)言類(lèi)是堅(jiān)實(shí)的，學(xué)生學(xué)習(xí)有效。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文松鼠的尾巴說(shuō)課稿松鼠的尾巴說(shuō)手稿松鼠的尾巴是一個(gè)常見(jiàn)的科學(xué)童話(huà)故事，文章通過(guò)三個(gè)故事向小松鼠在不同情況下三次演奏尾巴的不同角色，來(lái)解決問(wèn)題。你還知道哪些動(dòng)物的外形特點(diǎn)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。三、復(fù)習(xí)鞏固、說(shuō)話(huà)練習(xí)。讀的時(shí)候注意指導(dǎo)學(xué)生讀問(wèn)句的時(shí)候句末的語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。分別給生字編上號(hào)碼，教師說(shuō)號(hào)碼，學(xué)生讀出這個(gè)字?！皞恪保鹤x準(zhǔn)平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音。（上面一排是六個(gè)動(dòng)物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個(gè)動(dòng)物的名字，上下順序不同，通過(guò)連線(xiàn)使上下對(duì)應(yīng)起來(lái)。這些動(dòng)物的樣子我們都已經(jīng)很熟悉了，那么它們的名字你們都認(rèn)識(shí)嗎？ 出示動(dòng)物的名字。齊讀課題。一字開(kāi)花（組詞）。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：森林里正舉行一場(chǎng)比尾巴比賽，一起去看看。朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。因此教學(xué)中必須明確重點(diǎn)，抓住識(shí)字的主要矛盾，切實(shí)抓好漢字基礎(chǔ)的訓(xùn)練。例如：我的名字叫小燕子，我有一個(gè)像剪刀似的尾巴。用第一人稱(chēng)說(shuō)一說(shuō)各種動(dòng)物尾巴的作用。（一女生讀，全班讀這一句。交換做一遍。5．小松鼠是那樣的活潑而又機(jī)靈，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，小松鼠在樹(shù)枝上跳躍著，突然發(fā)生了一件意想不到的事。外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。（）是毛茸茸的。學(xué)生思考：松鼠的尾巴有什么作用？（當(dāng)掃帚、當(dāng)降落傘、當(dāng)被子）松鼠尾巴的作用可真多，可我們今天要學(xué)的生字新詞也真夠多的，小朋友們你們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？2．分組自學(xué)課文（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分小組把生字詞語(yǔ)讀一讀，再把課文讀正確，遇到不明白的地方可以請(qǐng)小組長(zhǎng)上電腦查閱。，有觀(guān)察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。例如：本課教學(xué)時(shí)，“攤”我通過(guò)讓學(xué)生做攤手的動(dòng)作加深對(duì)“ 扌”的理解，又通過(guò)換部首組詞來(lái)加深對(duì)這個(gè)字的印象。它的作用可大了，它能幫助我掌握平衡，少了它我可就飛不起來(lái)了。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最有趣，最精彩。）9． 經(jīng)歷了這么多的事，小松鼠終于明白了，原來(lái)自己的尾巴還有這么多的作用呢！于是小松鼠想……（師生引讀）朗讀指導(dǎo)：讀出自豪的語(yǔ)氣。（3）8． 集體背誦第三節(jié)。（交流第三節(jié)）朗讀指導(dǎo)：“媽媽——”（體會(huì)小松鼠的心情，緊張，急切）“張開(kāi)尾巴，往樹(shù)下跳！”（要讀出當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，語(yǔ)速要快一點(diǎn)）。3． 小松鼠的尾巴有這么多的作用，可小松鼠剛開(kāi)始還不知道呢！那么它是怎么發(fā)現(xiàn)這些作用的呢？請(qǐng)找你的好朋友，從4節(jié)中任選一節(jié)讀一讀。（2）小松鼠照著媽媽說(shuō)的往下一跳，張開(kāi)的尾巴像降落傘一樣，它安全地落到地上。通過(guò)剛才的自學(xué)和上電腦查閱你了解了哪些知識(shí)？3．生字復(fù)習(xí)：這些詞你們都學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“采松果”，讓我們比一比看誰(shuí)摘的松果最多。自學(xué)開(kāi)始。教學(xué)過(guò)程： ：小朋友，你們看這是誰(shuí)?。浚ǔ鍪舅墒髨D片）課前，我們班很多小朋友已經(jīng)去做了一些研究，收集了一些有關(guān)松鼠的知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下吧。第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠的尾巴教案滬教版[推薦]松鼠的尾巴教學(xué)目標(biāo)：“茸、攤、遍、最、攏、舍、降、蹤、乖、寒”；積累8個(gè)詞語(yǔ)“毛茸茸、陽(yáng)光燦爛、緊追不舍、無(wú)影無(wú)蹤、收攏、頂用、跳躍、大雪紛飛”；書(shū)寫(xiě)并記憶“最、攏、舍、降、乖、寒”5個(gè)生
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