二年級語文上冊狼和小羊教案滬教版-wenkub.com
2024-10-24 19:31 本頁面
【正文】 被省略的語言單位可長可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行以至若干個段落。這樣的發(fā)展告訴了我們什么道理呢？誰能開動腦筋想到文章給我們的啟示。（1）出示狼說的話就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？（感嘆號 問號）（2）氣沖沖這個詞能感覺得什么？（生：狼的兇橫）原來的狼先生已經(jīng)因為第一次的失敗有點著急了，脾氣也暴躁了起來，他氣沖沖地說了這些話，那么原本溫和有禮貌的小羊這次又是如何應答的呢？（3）出示小羊的回答啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢?。ǜ袊@號）a‘可憐’，你覺得小羊可憐嗎？為什么？（生：狼不講理冤枉小羊還要吃掉她），b 可憐的小羊這次不是溫和的說了，它”喊道“，你在什么情況下才會喊？（生：激動開心；被冤枉心急；緊急危險的時候）。A第一次找碴兒（1）哪幾小節(jié)是第一次找碴兒呢？（生：123小節(jié)）請大家大聲自由朗讀前三小節(jié)，說說看狼是怎么找茬兒的？（2）過程是怎樣的：來到——看到——說（3）（課件出示第一次找茬對話）誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說話的語氣）你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？（體會感嘆號，疑問句）師：狼第一次找碴兒后，小羊是怎么回答的？語氣態(tài)度是怎么樣的？（吃了一驚 溫和）親愛的狼先生，我怎么會把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀！師：小羊的第一句是什么意思？（反問句）那我們還可以換一種說法：我不會把你的水弄臟的。學習完生字詞老師相信你們一定可以把文章讀的更好了，那么接下來就請大家大聲地把課文朗讀一遍：要求：讀對字音，讀通句子，注意字形寫法，想一想文章到底講了怎么樣的故事呢？老師見大家讀得特別認真，讀完課文你弄明白課文到底講了一個怎么樣的故事了么？（狼故意找碴兒想吃掉小羊??）狼想吃小羊，有多想？（生：很），很想，還可以換成什么詞語？（非常，特別，極其），看看，兇殘的大灰狼為了吃掉小羊想了什么壞主意呢？文中有一個詞語叫——（生：故意找茬兒），沒錯，故意找茬兒！現(xiàn)在就請你小聲讀課文，拿出鉛筆用直線畫出狼先生故意找茬的句子，數(shù)數(shù)看它一共找了幾次碴兒？每次又說了什么話？根據(jù)學生回答，總結：第3小節(jié)是第一次找碴；5小節(jié)是第二次找碴；6小節(jié)則是最后一次。三、圖文結合，研讀品味本文內(nèi)容淺顯，語言生動形象，狼和小羊的三次對話的敘述方法基本相同。小時候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動物?羊又是一種什么樣的動物呢? 你能說一說你心目中的狼是什么樣子的么？（生：兇惡、兇殘、殘忍、狡猾不講理、愛吃肉小動物）那么小羊呢？（生：可愛、溫順、善良、吃草）那么看到文章的題目，你會有哪些疑問？（狼和小羊之間到底發(fā)生了什么事情？最后結果怎么樣了？）【利用情境教學，激發(fā)學生主動探究的積極性，讓他們帶著滿腔熱情和好奇進入本課的學習】二、初讀課文，認識生字老師現(xiàn)在來朗讀一遍課文，請你拿出鉛筆，圈畫出課文中的生字詞，或者你不能理解的詞語，等會我們一起來解決。【教學重點、難點】： 1．讀準字音，區(qū)別字形。確立教學目標的意義：（一）有目標的閱讀能有效地提高學生的閱讀速度和質量?！窘虒W目標】：認知目標；學會生字，認識并理解課文中的“故意找碴兒”、“溫和”“氣沖沖”“背地里”、“爭辯”、“可憐”、“齜牙”、“逼近”等詞語。課文按照事情發(fā)展的順序，借助對話與寫狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯，來推動情節(jié)的發(fā)展，揭示寓言的寓意。戰(zhàn)（）補（）秋（）憐（）站（）撲（）伙（）嶺（）2．選字填空。通過這個寓言故事，你們明白了什么？（惡人總是蠻不講理的，我們不要上當，不怕，去斗爭，我們要看清它們的嘴臉。（1）指名讀。小羊的樣子“可憐”，急得“喊”了起來，并且稱呼“親愛的狼先生”要讀出認真申辯和害怕的語氣。背地里：在背后，不是當面的。（狼的第二次找的借口是：“就算這樣吧，你總是個壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話。（1）自學。試讀，指名讀。投影：說明原因。3．學習第3自然段。）（2）誰把狼找碴時說的話讀一下，注意標點符號。（2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴兒。這段是交代當時的環(huán)境、情況、讀時語氣應平和。）過渡語：狼第一次找什么碴兒，請我們學習課文第1自然段。過渡語：狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？請同學們跟老師一起走進課文。四、布置作業(yè)：抄寫本課生字、詞語。（1）借助拼音，自由、小聲地讀課文。撲：用力向前沖，使全身突然伏在物體上。這個做：做工的“做”，表示動詞的“做”。比較兩個“辛”不同的地方。站：“占”加“ ”旁。它的字形：“莊”加“月”。3．學習生字及生字組成的詞語。1．老師范讀課文，體現(xiàn)出狼和小羊對話時不同的語氣。本文篇幅短小，內(nèi)容凝練，角色的神態(tài)，動作，對話生動，學生能較好的理解寓意，因此，在教學中，我選擇以讀為主，讀中理解，讀中悟理的教學方法。懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，它們是不講道理的。這寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對狼這種壞家伙只講道理是不行的。像這樣通過一個故事，告訴一個道理的，就是“寓言”。2．讀后交流①展示狼和小羊的話這次狼又找了什么碴？你讀明白狼說的話嗎？狼說這話時心情怎樣，你來學學狼的話。、狼在上游，小羊在下游，小羊決不會把狼喝的水弄臟，可狼偏說小羊弄臟了水，這就是書上說的（找碴兒）？分角色朗讀第一次對
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