二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1教案最終版-在線瀏覽
2024-11-15 01:22本頁(yè)面
【正文】 話(huà)：(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。(5)指名認(rèn)讀、正音。3．小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)三、指導(dǎo)讀韻文多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂(lè)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，檢測(cè)效果1．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端” 2．教師范寫(xiě)生字。4．在(習(xí)字冊(cè))上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。6．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)。六、反饋與小結(jié)我們還知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？七、作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測(cè)效果，及時(shí)反饋。中秋?? 踏青?? 板書(shū)設(shè)計(jì)：春節(jié) 清明 端午 餃子 掃墓 粽子 拜年 踏青 龍舟教學(xué)反思：中秋團(tuán)圓 月餅識(shí)字2第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字教案一1識(shí)字1 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。一、看圖讀韻文。二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。民間習(xí)慣在這天掃墓。清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。出示：春節(jié) 餃子 拜年 清明 掃墓 踏青學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁“手字旁”。學(xué)生在田字格中描寫(xiě)生字。學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思：第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字6 1教案 蘇教版識(shí)字6教學(xué)目標(biāo)，了解12種動(dòng)物的名稱(chēng)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、美觀。、生字卡片。課上圖文結(jié)合，在環(huán)境中認(rèn)詞識(shí)字，在學(xué)文中明理，了解各種動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境。（出示掛圖）看！這兒的朋友真多呀！你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？跟你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友打聲招呼。（第72頁(yè)），自由讀韻文。約2遍），正音。2）開(kāi)火車(chē)讀詞。（把韻文中的詞標(biāo)上序號(hào)，在圖中把序號(hào)填到相應(yīng)的動(dòng)物身上）三、學(xué)習(xí)韻文。你了解它們嗎？ 1）指名介紹動(dòng)物。滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育）2）老師針對(duì)學(xué)生不熟悉的動(dòng)物做介紹。（介紹自己最喜歡的那個(gè)動(dòng)物，注意說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)的要求）。）四、指導(dǎo)熟讀。（嘗試讀出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)、害怕），提醒注意停頓。五、知識(shí)鞏固。跳遠(yuǎn)冠軍是（仙鶴 袋鼠）四不象 是（老虎 麋鹿）（猜謎）。（大象）像仙女一樣高雅，全身潔白，頭上頂著顆紅寶石。（獅子）它的尾巴像一把五彩折扇，高興的時(shí)候就會(huì)展開(kāi)，向別人炫耀。，下面我們一起來(lái)練寫(xiě)“獅”和“虎”這兩個(gè)生字，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮?！盎ⅰ薄８?。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字2》教案識(shí)字2教材分析：本科屬于看圖讀韻文識(shí)字，它吸收了傳統(tǒng)識(shí)字教材的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，將描寫(xiě)桂林風(fēng)光和民族風(fēng)情的詞語(yǔ)集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為兩部分：第一部分是圖和詞語(yǔ)。文中精美的插圖與圖下描寫(xiě)桂林風(fēng)光、特點(diǎn)的詞語(yǔ)是一一對(duì)應(yīng)的。第二部分是要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字和2個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的生字。2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語(yǔ)意思，欣賞如畫(huà)的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩(shī)的壯族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能按筆畫(huà)在田字格中寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。教法和學(xué)法：熟字帶生字法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一，提出問(wèn)題，初步感知1．導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們的祖國(guó)地大物博，山河壯麗，在我國(guó)南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎? 2．（多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞如畫(huà)的風(fēng)景。2．指名分行讀課文，師生共同正音。
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