分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案word文檔-在線瀏覽
2025-01-25 02:44本頁(yè)面
【正文】 性，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自 主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功 體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、多種圖形紙片、彩色筆、尺子。 認(rèn)識(shí)平均分。我拿出月餅來(lái)招待他們。）你認(rèn)為哪 種分法比較合適？（生：一樣多；平均分。） 引入分?jǐn)?shù)。） 之前兩次分月餅，每人分得的塊數(shù)我們可以 用像“ 2 和 1”這樣的自然數(shù)來(lái)表示，那現(xiàn)在這一半又該用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢？（生：??） 第 1 種情況：如果有學(xué)生提出了 21 ，（師：正如這位同學(xué)所說(shuō)的，這一半可以用 21 來(lái)表示。今天這節(jié)課，我們就 一同來(lái)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。 ） 板書(shū)：分?jǐn)?shù) 二、實(shí)踐探究。 （ 1）理解 21 表示的含義。）那么，另外 一半又是這塊月餅的多少呢？（生：也是這塊月餅的21）（出示課件）（師：那也就是說(shuō)，把一塊月餅平均分成兩份，每份都是這塊月餅的二分之一，我們把它寫(xiě)作：21 ） （ 2）讀寫(xiě) 21 。生：然后在短橫下面寫(xiě) 2；師：表示把這塊月餅平均分成兩份 ，叫分母 。） 板書(shū)： 1 ?? 分子 —— ??分?jǐn)?shù)線 讀作：二分之一 2 ??分母 學(xué)生書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)各部分表示的意義。 板書(shū)：二分之一 （ 3）小辯論。（生：這種說(shuō)法不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)“平均分成兩 份”）教師可以待學(xué)生回答后演示：出示一張沒(méi)有平均分成兩份的圓形紙片，并將它撕成兩份，問(wèn)：這是平均分嗎？涂色部分能表示它的 21 嗎？那么，這句話應(yīng)該怎樣表述才是正確的呢？ （ 4）折 21 。其中，有一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)，他們一組就是一個(gè)圓形，怎能分給兩位同學(xué)呢？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，不知這位同學(xué)現(xiàn)在知道該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題了嗎？（生：我已經(jīng)知道怎樣做了。）學(xué)生邊說(shuō)，老師配合演示：畫(huà)出折痕，
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