分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)[二]-在線瀏覽
2024-08-07 12:58本頁面
【正文】 來了禮物引入，吸引學(xué)生注意，小天使還帶來了問題考考大家，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很快的融入學(xué)習(xí)中來。還利用多媒體資源中的圖片創(chuàng)設(shè)小天使給小猴分桃的情境貫穿整個(gè)新課的教學(xué)，使原來枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象有趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們幫小天使算一算。小結(jié)：1個(gè)桃子我們可以用數(shù)字“1”來表示，把“1”平均分成幾份，表示這樣的1份，就是幾分之一。今天我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)。出示禮物盒，提問：如果把這盒禮物平均分給2只小猴，每只小猴能分得禮物的幾分之幾？ 你是怎么想的？學(xué)生獨(dú)立思考，分組匯報(bào)討論交流結(jié)果。打開盒子，幾個(gè)桃？6個(gè)桃，平均分給兩只小猴，那每只小猴可以分到這些桃子的幾分之幾？可以分到幾個(gè)桃？給學(xué)生一分鐘思考，用學(xué)具挑子圖片分一分，數(shù)一數(shù)，然后同桌位互相說說自己是怎么想的。提問：把這盤桃平均分成2份，每份有3個(gè)桃，這3個(gè)桃是幾份中的一份呢？（2份）平均分成2份，其中的一份就用分?jǐn)?shù)（1/2）來表示。組織討論：分?jǐn)?shù)的分母“2”在這里表示什么？是2個(gè)桃還是平均分成了2份？每份有幾個(gè)桃？師小結(jié)：把6個(gè)桃平均分給2只小猴，就是把這6個(gè)桃看成一個(gè)整體，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是這盤桃的1/2。（4）追問：如果是8個(gè)桃，你會(huì)表示圖中一盤桃的1/2嗎？得出：把8個(gè)桃看成一個(gè)整體，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是這盤桃的 。提問：每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用二分之一來表示？（先自己思考，再同桌交流）小結(jié)：都把它們看成一個(gè)整體，平均分成2份，那么每份就是這盤桃的二分之一。2．認(rèn)識(shí)整體的幾分之一（1）師：小猴們準(zhǔn)備吃桃子了，猴哥哥看了看旁邊的猴媽媽，眨了眨眼睛對(duì)猴弟弟說：“我們請(qǐng)媽媽一起吃把。 展示，交流。明確：是呀，平均分的份數(shù)不同了，表示每一份的分?jǐn)?shù)也就不同了。師：如果把這盒桃平均分成10份，每份是這筐桃的幾分之一？平均分成100份呢？1000份
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1