分數(shù)的初步認識[二]-wenkub
2023-07-12 12:58:52 本頁面
【正文】 桃的情境貫穿整個新課的教學，使原來枯燥、抽象的數(shù)學知識變得生動形象有趣，激發(fā)學生的探索欲望，從而積極參與數(shù)學學習。數(shù)學教學應(yīng)從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習”。使學生在學習用分數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象以及相關(guān)數(shù)量關(guān)系的過程中，進一步培養(yǎng)抽象、概括能力，增強用數(shù)表達和交流信息的能力。讓學生從分數(shù)的角度來研究和認識每份占整體的幾分之一，學生通過具體情境的感知，可以利用已有的經(jīng)驗，理解把6個桃看做一個整體，平均分成2份，這樣的一份也可以用“1/2”來表示，在集合圖的幫助下，讓學生說出每只猴分得“這盤桃”的1/2。.. . . ..《分數(shù)的初步認識（二）》教學設(shè)計句容市河濱路小學 邵小惠 212400課題：蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第七單元《分數(shù)的初步認識（二）》第一課時《認識幾分之一》。然后要把這些桃平均分給3只小猴呢？理解把6個桃看做一個整體，平均分成2份，這樣的一份也可以用“1/3”來表示。3． 使學生進一步體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，感受分數(shù)的意義和價值。在本節(jié)課教學過程中，應(yīng)讓學生在具體情境中主動探索，從而掌握知識、獲得愉快的心理體驗。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知1．師：同學們，今天小天使來到了我們數(shù)學課中，他還給我們帶來了一些禮物（演示課件：出示小天使和桃子圖片）。 （揭示課題）二、交流共享，探索新知1．認識整體的二分之一（1）講述：一天，小天使來到小猴家——猴媽媽有一對可愛的小猴，小天使特意給他們也帶了禮物。師：我們用一個圈圈起來把它看成一個整體，用一條虛線把它
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