分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)[二]-wenkub
2023-07-12 12:58:52 本頁面
【正文】 桃的情境貫穿整個(gè)新課的教學(xué)，使原來枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象有趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)描述簡單生活現(xiàn)象以及相關(guān)數(shù)量關(guān)系的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)抽象、概括能力，增強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的角度來研究和認(rèn)識(shí)每份占整體的幾分之一，學(xué)生通過具體情境的感知，可以利用已有的經(jīng)驗(yàn)，理解把6個(gè)桃看做一個(gè)整體，平均分成2份，這樣的一份也可以用“1/2”來表示，在集合圖的幫助下，讓學(xué)生說出每只猴分得“這盤桃”的1/2。.. . . ..《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)句容市河濱路小學(xué) 邵小惠 212400課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）》第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》。然后要把這些桃平均分給3只小猴呢？理解把6個(gè)桃看做一個(gè)整體，平均分成2份，這樣的一份也可以用“1/3”來表示。3． 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受分?jǐn)?shù)的意義和價(jià)值。在本節(jié)課教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生在具體情境中主動(dòng)探索，從而掌握知識(shí)、獲得愉快的心理體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知1．師：同學(xué)們，今天小天使來到了我們數(shù)學(xué)課中，他還給我們帶來了一些禮物（演示課件：出示小天使和桃子圖片）。 （揭示課題）二、交流共享，探索新知1．認(rèn)識(shí)整體的二分之一（1）講述：一天，小天使來到小猴家——猴媽媽有一對(duì)可愛的小猴，小天使特意給他們也帶了禮物。師：我們用一個(gè)圈圈起來把它看成一個(gè)整體，用一條虛線把它
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