20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識考試試題及答案-在線瀏覽
2024-08-04 18:25本頁面
【正文】 與演繹推理的關(guān)系。 5 、估算有哪三大特點(diǎn)？如何評價(jià)估算？【 ① 估算過程多樣 ② 估算方法多樣 ③ 估算結(jié)果多樣評價(jià)：在上述前提下，估算沒有對和錯(cuò)之分，但有估算結(jié)果與精確計(jì)算結(jié)果的差異大小之分。教學(xué)目標(biāo)： 1 、使學(xué)生會用 1 一一 5 各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道 1 一一 5 的數(shù)序，能認(rèn)讀 1 一一 5 各數(shù)，建立初步的數(shù)感。 3 、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。簡評： ( 1 ）全面（知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度）。 ( 3 ）準(zhǔn)確（會用、體驗(yàn)、感知）。四、解答題：（每題 4 分，共 40 分）短’友六手，一共握（ : 5 次）手。 3 、有一個(gè)整數(shù)除 300 , 262 , 205 所得的余數(shù)相同，則這個(gè)整數(shù)最大是（ 19 ）。書中說：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？”雞有（ 23 ）只，兔有（ 12 ）只。 346 人排成兩路縱隊(duì)，相鄰兩排前后各相距 0 . 5 米，隊(duì)伍每分鐘走 65 米，現(xiàn)在要過一座長 629 米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個(gè)離開橋，共需要（ n ）分鐘。 7 、小玲沿某公路以每小時(shí) 4 千米速度步行上學(xué)，沿途發(fā)現(xiàn)每隔 9 分鐘有一輛公共汽車從后面超過她，每隔 7 分鐘遇到一輛迎面而來的公共汽車．若汽車發(fā)車的間隔時(shí)間相同，而且汽車的速度相同，求公共汽車發(fā)車的間隔是（ 63 / 8 ）分鐘。如果用打電話的方式，每分鐘通知 1 人。 9 、口袋里裝有 42 個(gè)紅球，巧個(gè)黃球， 20 個(gè)綠球， 14 個(gè)白球， 9 個(gè)黑球。10 、在統(tǒng)計(jì)學(xué)中平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都可以稱為一組數(shù)據(jù)的代表，下面給出一批數(shù)據(jù)，請?zhí)暨x適當(dāng)?shù)拇?。試確定該班學(xué)生該學(xué)期的缺課天數(shù)。（ ① 選?。褐形粩?shù) ② 選取：眾數(shù)） ( 3 ）一個(gè)生產(chǎn)小組有巧個(gè)工人，每人每天生產(chǎn)某零件數(shù)目分別是 6 , 6 , 7 , 7 , 7 , 8 , 8 , 8 , 8 , 8 , 9 , n , 12 , 12 , 18 。2 、合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每個(gè)組員不僅要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，還有責(zé)任幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，以全組每個(gè)同學(xué)都學(xué)好為目標(biāo)，教師根據(jù)小組的總體表現(xiàn)進(jìn)行小組獎(jiǎng)勵(lì)。他認(rèn)為在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注意到兒重有兩種發(fā)展水平。維果茨基把兩種水平之間的差異稱為’最近發(fā)展區(qū)刀。 4 、教學(xué)模式（教學(xué)方法）指的是教學(xué)的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的結(jié)合，是完成任務(wù)的方法的總和。6數(shù)學(xué)課程與原來的教學(xué)大綱相比，從目標(biāo)取向上看，它突出如下幾個(gè)方面： ( 1 ）重視培、乃匕甲養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心； ( 2 ）強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過程； ( 3 ）注重培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神； ( 4 ）使學(xué)生獲得必需的數(shù)學(xué)知識、技能與思想方法。 8 、那些對前面知識緊密聯(lián)系，對后面要學(xué)習(xí)的知識具有重大影響的內(nèi)容，為教學(xué)的重點(diǎn)?！敖逃诒举|(zhì)上是以發(fā)展為目標(biāo)的一種社會活動(dòng)，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。11 、所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的品質(zhì)而言的，相對的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”“機(jī)械學(xué)習(xí)”“他主學(xué)習(xí)”。它倡導(dǎo)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。13 、教學(xué)方法是教學(xué)的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的結(jié)合，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。巧、“以問題探究為特征的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”是指：不呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)論，而是讓學(xué)生通過對一定材料的實(shí)驗(yàn)、嘗試、推 mlJ 、思考，去發(fā)現(xiàn)和探索某些事物間的關(guān)系和規(guī)律。其中，知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決
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