20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)考試試題及答案(已修改)
2025-07-06 18:25 本頁面
【正文】 2018 年小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)考試試題及答案 填空（每空 0 . 5 分，共 20 分） 1 、數(shù)學(xué)是研究（數(shù)量關(guān)系）和（空間形式）的科學(xué)。 2 、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)（基礎(chǔ)性）、（普及性）和（發(fā)展性）。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（全面）、（持續(xù)）、（和諧發(fā)展）。 3 、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：（人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育） , （不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展）。 4 、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（主體），教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（組織者）、（引導(dǎo)者）與（合作者）。 5 、 《 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 （修改稿）將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為（數(shù)與代數(shù)）、（圖形與幾何）、（統(tǒng)計(jì)與概率）、（綜合與實(shí)踐）四大領(lǐng)域；將數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分為（知識(shí)與技能）、（數(shù)學(xué)與思考）、（解決問題）、（情感與態(tài)度）四大方面。 6 、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)性動(dòng)活潑的）、主動(dòng)的和（富有個(gè)性）的過程。除（接受學(xué)習(xí)）外，（動(dòng)手實(shí)踐）、（自主探索）與（合作交流）也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、（計(jì)算）、推理、（驗(yàn)證）等活動(dòng)過程。 7 、通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的“四基”包括（基礎(chǔ)知識(shí)）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)） 。 “兩能”包括（發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力）、（分析問題和解決問題的能力）。 8 、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意正確處理：預(yù)設(shè)與（生成）的關(guān)系、面向全體學(xué)生與（關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異）的關(guān)系、合情推理與（演繹推理）的關(guān)系、使用現(xiàn)代信．息技術(shù)與（教學(xué)手段多樣化）的關(guān)系。 簡答題：（每題 5 分，共 30 分） 1 、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)是什么？通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能： ( 1 ) ．獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。( 2 ) ．體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。 ( 3 ) ．了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)好奇心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2 、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)解決問題的要求規(guī)定為哪四個(gè)方面？ ( 1 ）初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 ( 2 ）獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。 ( 3 ）學(xué)會(huì)與他人合作、交流。 ( 4 ）初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 3 、“數(shù)感”主要表現(xiàn)在哪四個(gè)方面？數(shù)感主要是指關(guān)數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比較、數(shù)量和運(yùn)算結(jié)果的估計(jì)、數(shù)量關(guān)系等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。 4 、課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議有哪六個(gè)方面？ ( 1 ) ．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)； ( 2 ) ．重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位；( 3 ) ．注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握； ( 4 ) ．引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)思想； ( 5 ) ．關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展； ( 6 ) ．教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)關(guān)系：“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系。合情推理與演繹推理的關(guān)系。使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系。 5 、估算有哪三大特點(diǎn)？如何評(píng)價(jià)估算？【 ① 估算過程多樣 ② 估算方法多樣 ③ 估算結(jié)果
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