【正文】 機等視聽技術(shù)輔助和反饋，按照嚴格程序，對師范生或在職教師輪流進行培訓，從而使他們更好地理解教學過程和掌握教學技能的一種教學技術(shù)。 2. 什么是教學目標的 ABCD表達模式？ (8分 ) a. 明確教學 對象（ Aaudience） b. 說明通過學習后，學習者應(yīng)能做什么，即行為（ Bbehavior） c. 說明上述行為在什么條件下產(chǎn)生，即條件（ Ccondition） d. 規(guī)定評定上述行為的標度（ Ddegree） 3. 教學傳播系統(tǒng)的構(gòu)成要素有哪些？ (6分 ) 回答要點： 六要素 傳授者、學習內(nèi)容、接受者、教學媒介、學習者反饋、環(huán)境 注：畫圖也可以 4. 常用多媒體素材的種類及其常見文件格式有哪些？ (12分 ) 在制作多媒體教學課件的過程中，經(jīng)常要采用的多媒體素材有文本、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等種類。 5．選擇教學媒體的基本原則是什么。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者 ,而不僅是知識的傳授者。主要以教師講授為主的班級授課方式，基本上是單向傳遞教學信息，學習者通常是被動地接受信息。學習個別化程度高，學習者自定時間和進度，師生的交互作用主要體現(xiàn)在教材編寫、目標指導和反饋評價上。 3) 小組學習方式。 四、分析題 (16 分 ) 現(xiàn)有教學任務(wù)：唐詩賞鑒。分析以上教學任務(wù)和教學對象，給出教學設(shè)計框架。Ragan 教學設(shè)計過程模式設(shè)計教學框架： 教學分析：學習環(huán)境分析、學習者特征分 析、學習任務(wù)分析； 策略設(shè)計 :：組織策略、傳遞策略、管理策略； 教學評價：形成性評價、總結(jié)性評價、修改教學； 8 蘇州大學 現(xiàn)代教育技術(shù) 課程試卷（ 5）卷 共 4 頁 一、名詞解釋 (10 分 ) 績效技術(shù) (performance technology)： 績效技術(shù)是將現(xiàn)實和預(yù)計的水平進行嚴格的對比，找到造成差距的原因，提供大量的干預(yù)以提高績效，改變管理過程，評價結(jié)果。 二、簡答題 (33 分 ) 1. 簡述加涅提出的教學活動中促進學習的九個外部因素。 3分 3. 簡述斯金納關(guān)于程序教學的基本過程。 提問（刺激）、回答（反應(yīng)）、確認（強化）、正確回答、錯誤回答。 (８分 ) 圖像（ Image） 1）又稱位圖，它的基本元素是像素；１分 2）色彩、層次（細節(jié)）比較豐富，形狀變化復雜；３分 3）數(shù)據(jù)量較大，對其進行縮放時會引起明顯失真（放大到一定程度會出現(xiàn)“馬賽克”現(xiàn)象）；２分 3）決定質(zhì)量的主要因素是圖像分辨率和顏色深度 。 (18分 ) 1）認知領(lǐng)域； 2）情感領(lǐng)域； 3）動作技能領(lǐng)域； 注：每點必須進行說 明。 (18分 ) 1）畫圖６分 2）解釋說明： a) 該模式包含四個要素：信息源（ source）、信息（ message）、通道 (channel) 和受傳者 (receiver),又稱 SMCR模式。如影響傳、受雙方本身傳播功能的條件包括傳播技術(shù)、傳播態(tài)度、知識水平、社會制度和文化背景等。５分 9 四、分析題 (21 分 ) 某中學歷史課教師欲組織學生學習“四大文明古國”，擬采用 WebQuest 這一方式，請幫忙設(shè)計這一學習活動。從六個方面來設(shè)計本次學習活動。 教學評價是對教學系統(tǒng)的 效能進行測定和價值判斷的一系列活動。 (7分 ) 斯金納的程序教學原則是： 1）規(guī)定目標 1分 2）經(jīng)常檢查 1分 3）小步子和低錯誤率 2分 4）自定步調(diào) 1分 5）顯式反應(yīng)與即時反饋 2分 2. 簡述 WebQuest的六個組成部分。 (8分 ) 教育信息的三種流向： 教師和其他教育媒體向?qū)W習者發(fā)送教學材料； 2分 學習者接受信息、解釋信息，還對信息作出反應(yīng)，把認知結(jié)構(gòu)變化的情況反饋給教師； 3分 教師接受學習者反應(yīng)后，對學習者的學習情況進行分析評價，再把意見反饋給學習者。 (7 分 ) 10 提示： 常用圖形文件格式 WMF、 EPS； 2分 常用圖像文件格式 BMP、 JPG、 TIF、 GIF、 PSD 5分 三、論述題 (18 分 ) 什么是“經(jīng)驗之塔”？從“經(jīng)驗之塔”中能夠說明些什么？ 要點： ” 經(jīng)驗之塔 ” 是視聽教育先驅(qū)戴爾提出來的。她選擇自行車作為討論對象，因為孩子們對自行車非常熟悉，而且學生最近在一個結(jié)合社會課和技術(shù)課的單元中了解到，全世界的人都依賴自行車作為交通工具。 N老師將自己的自行車搬進來，要全班解釋一下它是怎樣工作的。 凱特林說：“瞧，你在蹬車，這使車輪轉(zhuǎn)動。”愛麗斯插話說。 然后 N 老師利用這個事例來介紹許多系統(tǒng)是如何工作的。 在討論了系統(tǒng)并做完自行車實驗之后，杰羅姆建議：“讓我們把這個腳踏系統(tǒng)叫做自行車的動力系統(tǒng)。 “還有就是，你必須把握方向。 “你們會不會認為方向裝置也是一個系統(tǒng)呢？” N老師問道?！斑€有什么？” N老師問。”杰米提出。杰米對這個問題思考之后，肯定地說，輸入的是剎車控制桿，過程是剎車片作用于車輪，而輸出是車的減速 或停止?！?N老師總結(jié)說，“就自行車來說，它有一個動力系統(tǒng)、一個方向系統(tǒng)和一個剎車系統(tǒng)。 11 “自行車有輪和軸。 “鏈輪齒也像一個輪，而且還有滑輪和杠桿。 N 老師打算次日通過倒置的自行車的踏板運動和變速齒輪的變化來幫助學生去發(fā)現(xiàn)引起轉(zhuǎn)動的力與速度之間的關(guān)系。 齒輪、鏈輪齒和鏈 條也可以把技術(shù)單元和科學單元聯(lián)系在一起。 問題： （ 1） N老師在教學中把自行車作為學習工具，你認為是否合適。 (11分 ) （ 3）如果你是 N老師，你會使用自行車（或其它物件）進行這堂課的教學嗎？ (15分 ) 1）就本次課程的學習內(nèi)容來說，選擇自行車作為學習工具是合適的。 4分 2）提示： 生成性策略。傾向于建構(gòu)主義的學習觀點。 4分 3）提示： 是否選擇 3分 a)指出課程的學習內(nèi)容是什么（分析學習需要） 6分 b)分析選用的學習工具是否適合學習 6分 蘇州大學 現(xiàn)代教育技術(shù) 課程試卷（ 7）卷 共 5 頁 一、名詞解釋 (10 分 ) 1. gatekeeper “把關(guān)人”就是對信息進行過濾與加工的人，而對信息進行的過濾與加工就是“把關(guān)”。 二、簡答題 (36 分 ) 1. 斯金納的操作條件作用學說。 2）操作性條件反應(yīng)是 R（反應(yīng)） S（刺激）的聯(lián)結(jié)過程，是有機體在沒有已知刺激的條件下，有機體先自發(fā)的操作反應(yīng)，然后才得到強化物的強化，從而使這種操作反應(yīng)的概率增加。 (8分 ) 4. 目前世界上有哪幾類電視制式？美國、俄羅斯、中國各采用什么電視制式？ (6 分 ) NTSC、 PAL、 SECAM。 5. 什么是電子績效支持系統(tǒng)？ (9分 ) 1）電子績效支持系統(tǒng)（ EPSS）是一種整合了多種技術(shù)的電子環(huán)境。 3分 3）通過它，每個員工可以方便地對各種信息、軟件、指導、建議和幫助、數(shù)據(jù)、圖像、工具、評價以及監(jiān)視系統(tǒng)進行即時的、個性化的在線訪問，從而解決日常工作中碰到的問題，達到提高工作效率和效果的目的。 4分 三、論述題 (18 分 ) 戴爾關(guān)于視聽理 論的基本觀點有哪些？ (18分 ) 1．戴爾關(guān)于視聽教育的基本觀點體現(xiàn)在戴爾提出的 ” 經(jīng)驗之塔 ” 之塔中。請結(jié)合自己的實際情況談?wù)?elearning。 2. 某中學體育教學研究小組的教師擬制作“籃球技術(shù)”多媒體教學課件?？捎械慕處熣J為籃球技術(shù)動作不適合用動畫表現(xiàn)，更適 合用視頻表現(xiàn)：只需用攝像機拍攝運動員的籃球技術(shù)動作要領(lǐng)，然后用視頻編輯軟件編輯處理后，再用多媒體集成工具集成即可。 (20分 ) 提示：考察課件制作的選用原則 13 蘇州大學 現(xiàn)代教育技術(shù) 課程試卷（ 8）卷 共 4 頁 一、名詞解釋 (10 分 ) 1. Educational Technology Educational Technology 即教育技術(shù)是為了學習，對相關(guān)的過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。 二、簡答題 (32 分 ) 1. 簡述布魯納的發(fā)現(xiàn)學習論。（ 3分） 2. 范例教學的大致步驟是什么？ (5分 ) （ 1）“個”的階段； 1分 （ 2）“類”的階段； 1分 （ 3）掌握規(guī)律范疇； 1分 （ 4）獲得一般性的實踐經(jīng)驗或生活經(jīng)驗。 (8分 ) 教師 和其他教育媒體向?qū)W習者發(fā)送教學材料； 2分 學習者接受信息、解釋信息，還對信息作出反應(yīng)，把認知結(jié)構(gòu)變化的情況反饋給教師； 3分 教師接受學習者反應(yīng)后，對學習者的學習情況進行分析評價，再把意見反饋給學習者； 3分 4. 寫出六種常見視頻文件？ (6分 ) 1） AVI 2） MPEG 3） MOV 4） DAT 5） REAL 6） WMV 5. 簡述色彩的三要素。 三、論述題 (18 分 ) 比較 兩種教學組織形式：集中授課教學方式和個別化學習方式。 2）個別化學習方式，通過輔助學習材料，學習者自定步驟獨立學習。 問題：（ 1）請從 CAI課件的教學實踐特性出發(fā)說明它們各自的開發(fā)特點。 (10分 ) 提示： Powerpoint擅長制作演示型課件， Flash適合制作交互型較強的課件，特別是它適合制作卡通動畫片。（ 20分） 1）圖（略）。 3分 多媒體計算機不是“萬能媒體”，其它媒體存在的合理性源于其獨特作用。頭腦風暴法是指讓討論小組的每個成員自由的提出各種想法，而不管這些想法看起來多么幼稚和離奇。所有的觀點被記錄下但不進行 評價 。 2. performance technology(5 分 ) performance technology，即績效技術(shù)。 二、簡答題 (39 分 ) 1. 斯金納關(guān)于學習理論的基本觀點是什么 ? (10 分 ) 斯金納認為在學習進程中，行為之所以發(fā)生變化，是由于強化的作用。（ 2 分）如果一個行為發(fā)生后，接著呈現(xiàn)一個強化刺激，行為的強度就會增加，因而直接控制強化物，就是控制行為。（ 2 分）他的理論被稱為“刺激 反應(yīng) 強化”理論。（ 4分） 3. 畫出教學傳播系統(tǒng)構(gòu)成圖。（ 2 分）它包括四個模塊：內(nèi)容、方法、順序和社會化。（ 2分）。（ 2分） 5. 演示型課件的特點是什么？ (6分 ) 演示型課件的 使用者（一般是制作者）為教師、教員，（ 1 分）在多媒體教室通過大屏幕演示講解教學內(nèi)容，（ 2分）注重投影效果，（ 1分）如 Powerpoint制作的電子講義就是演示型 15 課件。 (16分 ) （ 1）研究性學習的概念 2分 要點：從根 本上調(diào)動學生的探索欲望，以積極態(tài)度參與探究活動，從而使他們獲得適應(yīng)社會的各種技能。 2．科學性（ 20分） 教學內(nèi)容符合教學大綱要求：體現(xiàn)本學科和相關(guān)學科當代發(fā)展水平；表述清楚，深入淺出。根據(jù)本學科的特點，在教學中滲透思想、政治、道德、審美等方面的教育，積極影響學生的情感、意志、信念和世界觀、人生觀；思想政治觀點正確。 （二）教學方法：（ 30 分） 1．主體性（ 10分） 學生的學習主體作用是否充分發(fā)揮，教師組織指導學生主動學習、積極參與教學活動的效果是否顯著。 3．實踐性（ 10分） 重視知識的應(yīng)用，促進學生分析問題、解決問題和實踐能力的提高。 2．學生課內(nèi)學習效果：完成預(yù)定教學目標。 （四）創(chuàng)新特色（ 加分，最多 20分） 在完成教學目標和任務(wù)，提高學生素質(zhì)的基礎(chǔ)上，課堂教學具有明顯特色和創(chuàng)新的可酌情加 16 分。 2．科學性（ 25分） 嚴格的科學性，體現(xiàn)學科的前沿水平，培養(yǎng)學生的科學精神，開拓視野，加厚加寬基礎(chǔ)知識，講究實際效果。 3．創(chuàng)新性（ 10分） 突出重點，分析透徹，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣，促進學生收集處理信息、獲得新知識能力的提高。 （二）教學方法：（ 30 分） 1．精心組織好教學中各個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習積極性。（ 5分） 3．有效運用先進的教學手段，演示實驗（動作示范）、表格、掛圖等，促進學生加深理解所教內(nèi)容。（ 5分） 5．板書清晰，規(guī)范工整、布局合理。（ 5分） （三）教學效果（ 20分） 1．課堂氣氛活躍，學生積極性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。 3．完成教學任務(wù)，達到預(yù)期的教學要求。 注： 1．評審人員由來自各學科的有豐富教學經(jīng)驗的本校教師組成。 問題： （ 1）你認為本次競賽 活動屬于哪類教學評價？你的理由是什么？（ 8分） （ 2）附件 1和附件 2異同點在哪兒？（ 8分） （ 3）能否給文科組和理科組制定一份通用的評價標準？說明你的理由。（ 10 分） （ 1）絕對評價。評價時把評價對象與客觀標準進行比較，從而判斷其優(yōu)劣。（ 5分） （ 2）相同點： 評價的主要方面：教學內(nèi)容、教學方法、教學效果、創(chuàng)新特色。 2分 （ 3）不能。（ 6分） 17 （ 4）可以從幾方面入手： a)評價標準制定的合理性； b)誰來執(zhí)行評價標準？專家、學生？ c)比賽場景是否發(fā)生在真實的課堂 ? 蘇州大學 現(xiàn)代教育技術(shù) 課程試卷（ 10）卷 共 5 頁 一、名詞解釋 (10 分 ) 1. 電子學檔 (6分 ) 電子學檔對學習者的學習活動進行記錄，