現(xiàn)代教育技術(shù)概念區(qū)分-在線瀏覽
2024-09-15 10:00本頁面
【正文】 即一種物化形態(tài)的技術(shù) 。信息技術(shù)：有廣義和狹義之分，廣義的信息技術(shù)指能充分利用與擴(kuò)展人類信息器官功能的各種方法工具與技能的總和。［J］電化教育研究，數(shù)學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合 西北師范大學(xué)，張定強(qiáng)［M］何克抗．信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法（上）[J]．中小學(xué)信息技術(shù)教育，2005，（2）：10．“信息技術(shù)”（Information Technology）的概念，因其使用的目的、范圍、層次不同而有不同的表述。該定義強(qiáng)調(diào)的是從哲學(xué)上闡述信息技術(shù)與人的本質(zhì)關(guān)系。該定義強(qiáng)調(diào)的是人們對信息技術(shù)功能與過程的一般理解。該定義強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)的現(xiàn)代化與高科技含量。 三、教育技術(shù) 教育技術(shù)：實(shí)質(zhì)上是為了促進(jìn)和改善人類學(xué)習(xí)質(zhì)量的一整套問題解決方案。［ J］電化教育研究，南京大學(xué)，解讀伊利的教育技術(shù)觀四、現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)：主要是指基于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育信息傳播理論與實(shí)踐。 現(xiàn)代教育技術(shù)的作用 、組合和利用各種有益的學(xué)習(xí)資源 , 極大地拓展了教 育或?qū)W習(xí)的時(shí)空界限。 其信息表現(xiàn)形式的多樣化 ,帶動了學(xué)習(xí)形式的多樣化 , 充分開發(fā)了人類的右腦潛能 , 極大地提高了人們學(xué)習(xí)的興趣、 效率和主觀能動性。 , 任何人可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間 , 對任何課程和任何起點(diǎn)接受教育或進(jìn)行學(xué)習(xí)。 由此 , 學(xué)習(xí)選擇的自由度大大提高 , 因需學(xué)習(xí)、因材施教真正成為可能。 現(xiàn)代教育科學(xué)、心理科學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)的綜合和相互滲透 , 已成為教育發(fā)展和改革的強(qiáng)大動力。它的核心是信息學(xué)。 數(shù)學(xué)的原理、 思想、方法與技術(shù)結(jié)合而形成的數(shù)學(xué)技術(shù)本質(zhì)上就是一種高科技。所以說數(shù)學(xué)技術(shù)是信息技術(shù)的技術(shù)支撐點(diǎn)數(shù)學(xué)技術(shù)是數(shù)學(xué)與技術(shù)以靈巧方式組合而成的二者不可分割的和諧整體。） 數(shù)學(xué)技術(shù)正是依附于計(jì)算機(jī)來顯現(xiàn)它的威力 , 而計(jì)算機(jī)正是依靠數(shù)學(xué)技術(shù)得以工作與革新?lián)Q代。該定義可以概述為:—— 一個(gè)目的: 促進(jìn)學(xué)習(xí)。二是運(yùn)用教育技術(shù)媒體。 二是優(yōu)化學(xué)與教的過程。七、整合“整合”這個(gè)詞, 來源于英文“Integration”, 可解釋為“一體化、成為一個(gè)整體”。在這一過程中,既是此事物“整合于”彼事物的過程, 又是彼事物“融合于”此事物的過程, 其結(jié)果是引起這些相關(guān)事物的共同發(fā)展變化?；旌现灰馕吨鴮煞N或多種事物簡單地相加在一起, 混合的各個(gè)事物本身并沒有發(fā)生質(zhì)的變化。因而, 整合是全面
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