【正文】 學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了資源保障：擴(kuò)充了教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了豐富的教學(xué)途徑：實現(xiàn)教學(xué)手段多元化。教學(xué)信息由單向溝通變?yōu)殡p向溝通。師生之間關(guān)系、學(xué)生之間關(guān)系對學(xué)習(xí)主體的個別化學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。多媒體教室及其功能：一、多媒體教室的涵義隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有關(guān)音頻、視頻、通信和智能控制等方面的先進(jìn)設(shè)備不斷被引入教學(xué)過程，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和水平,推動著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。多媒體教室由多媒體計算機、液晶投影機、數(shù)字視頻展示臺、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。二、多媒體教室的基本功能顯示教學(xué)書籍、圖片、圖紙、幻燈片、投影片；播放錄音、錄像、CD、影碟；播放多媒體軟件、計算機教學(xué)課件及各種計算機光盤；調(diào)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的各種資料等。多媒體教室運用將提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的更新，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教室的運用能充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，緩解師資不足的矛盾。多媒體教室的運用促進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)和共享，推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。二、論述題結(jié)合本專業(yè)的特點，談?wù)勀銓τ谛畔⒓夹g(shù)與課程整合目標(biāo)的認(rèn)識一、信息技術(shù)與課程整合的含義信息技術(shù)與課程整合是指在課堂教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程有機結(jié)合起來，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。具體目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力（2）培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的根本性轉(zhuǎn)變：從知識積累型人才轉(zhuǎn)向知識創(chuàng)新型人才。作為學(xué)科課程，思想政治課是集理論教育、社會認(rèn)識和公民教育于一體的綜合性課程。四、信息技術(shù)與思想政治課程整合方式信息技術(shù)與思想政治課程整合可在基本政治理論、政治世界觀和方法論等方面進(jìn)行整合，以激發(fā)學(xué)習(xí)動機、實現(xiàn)自主式學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、為思想政治終身學(xué)習(xí)提供有力的保障。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更充分更廣泛地接觸生活中的政治素材，時政熱點，切實融入到政治生活中，將理論學(xué)習(xí)運用在實際生活中分析解決問題的能力中，真正實現(xiàn)運用知識的靈活性，知識運用的生活化。二、Authoware在課程設(shè)計中的優(yōu)點：Authoware打包文件在展示電腦未安裝識別器的條件下依然可以使用，較版本多，難識別的的PPT來說，更為方便快捷。Authoware功能強大，可制作的課件類型豐富，可滿足各種課程需求。實現(xiàn)教學(xué)反饋，便于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤了解，內(nèi)置的跟蹤變量可獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，減輕了教師了成績統(tǒng)計負(fù)擔(dān)。Authoware設(shè)計思維更傾向于美式風(fēng)格，缺乏相應(yīng)的具有中國應(yīng)用習(xí)慣的“本土式”風(fēng)格。Authoware對素材的搜集與整合要求較高。結(jié)合我國基礎(chǔ)教育改革的新理念，談?wù)勅绾伟l(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在評價中的作用基礎(chǔ)教育改革新理念與現(xiàn)代教育技術(shù)有機融合是指在已有教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代發(fā)展要求，把現(xiàn)代教育技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和新課程內(nèi)容有機結(jié)合起來，以便更好地完成課程目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一、基礎(chǔ)教育改革背景下“教學(xué)評價”的含義教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價值判斷。嘗試運用不同的評價基準(zhǔn)、評價功能和評價分析方式，不拘泥于單一的評價方式，使現(xiàn)代教育技術(shù)的評價方式更加客觀，保證評價作用的有效性。整體性原則在進(jìn)行教學(xué)評價時，要對組成教學(xué)活動的各個方面作多角度、全方位的評價。指導(dǎo)性原則在進(jìn)行教學(xué)評價時，應(yīng)把評價和指導(dǎo)結(jié)合起來，不僅使被評價者了解自己的優(yōu)缺點，從不同角度查找因果關(guān)系，并通過信息反饋，使被評價者明確今后的努力方向?？茖W(xué)性不僅要求評價目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化，而且要求評價程序和方法的科學(xué)化。教學(xué)評價是對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)診斷，以便為教學(xué)的決策或改進(jìn)指明方向。調(diào)控功能評價的結(jié)果必然是一種反饋信息，這種信息可以使教師及時知道自己的教學(xué)情況，也可以使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功和失敗的體驗，從而為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)。在這種活動中、學(xué)生的知識、技能將獲得長進(jìn)，甚至產(chǎn)生飛躍。經(jīng)過多年的探索和實踐，我校實現(xiàn)了教育內(nèi)容信息化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，在現(xiàn)代化教育技術(shù)方面有了長足的進(jìn)展，取得了顯著的教學(xué)成果。望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指導(dǎo)。我校歷來重視利用教育技術(shù)手段促進(jìn)教育教學(xué)工作，注重開發(fā)教育技術(shù)在教育教學(xué)和學(xué)校管理中的作用。逐步形成了具有十三中特色的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。并構(gòu)筑了校園內(nèi)通信的高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，計算機全部接入了互聯(lián)網(wǎng)。2003年，我校又響應(yīng)省電教館的號召，安裝了河北省遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)，定期接收河北遠(yuǎn)程教育資源。2005年購置了兩臺IBM服務(wù)器，在原來校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上建成了學(xué)校自己的網(wǎng)站，申請了頂級域名，使人們可以在任何地方通過Intemet訪問我們學(xué)校的網(wǎng)站。2003年以來我校又投資120余萬元，分三批將66個教室安裝了多媒體設(shè)備，包括液晶投影儀、數(shù)字展示臺、電腦和中控設(shè)備，教師在教室里就可以實現(xiàn)多媒體教學(xué)。利用視頻展示臺老師們可以進(jìn)行演示實驗、展示學(xué)生作業(yè)、向?qū)W生示范操作步驟等，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實現(xiàn)了因材施教和個別化教學(xué)的目的。2003年、2004年和2006年分別組建三個高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生微機室。液晶投影儀66臺、實物展示臺66臺，能容納200人多功能演播大廳一個。二、加強網(wǎng)站建設(shè)，推廣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用硬件是軟件的基礎(chǔ)，而軟件是硬件的靈魂。網(wǎng)絡(luò)教育是沒有圍墻的學(xué)校，是沒有教室的課堂。學(xué)校設(shè)立專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站的開發(fā)、建設(shè)和應(yīng)用研究。在學(xué)校論壇上開設(shè)“學(xué)生園地”模塊，給廣大教師和學(xué)生搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使得論壇成為老師、學(xué)生的網(wǎng)上家園。例如：李廣彬老師在期中考試前在論壇上發(fā)布《初一生物期中模擬試題》和答案，不到三天，點擊率就達(dá)一百多人次，并有大量學(xué)生的反饋信息，學(xué)生提問，教師回復(fù)，極大地活躍了學(xué)習(xí)氣氛；程慶陸老師在論壇里發(fā)起了一道化學(xué)難題的解法的話題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在大量的學(xué)生跟帖中，不斷涌現(xiàn)出新的解題思路，開闊了學(xué)生的眼界，拓展了學(xué)生的思維方式；政教處也充分利用論壇公布各種學(xué)生活動安排、班務(wù)考核成績及在校園中發(fā)生的好人好事，并引發(fā)師生的討論，以這種創(chuàng)新的學(xué)校德育方式，對學(xué)生思想道德的進(jìn)行潛移默化的教育。三、整合教學(xué)資源，加強教學(xué)資源庫建設(shè)學(xué)科資源庫是老師們工作學(xué)習(xí)的重要工具。為此，我校在注重網(wǎng)絡(luò)平臺的開發(fā)和可擴(kuò)展性的基礎(chǔ)上，采取購買、下載、自編三者相結(jié)合的方式，建立起了具有十三中特色學(xué)科資源庫。2005年購置了250Ｇ金智慧教學(xué)資源庫，為教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了豐富的課程資源。２、安排專人及時接收、整理中央電教館和河北遠(yuǎn)程教育的資源，設(shè)立專用服務(wù)器，將數(shù)據(jù)信息通過網(wǎng)頁形式進(jìn)行發(fā)布，方便師生的查找、使用。在使用資源庫的同時，老師們還主動收集同類信息，自覺研究開發(fā)教學(xué)資源。３、建設(shè)校本資源庫利用校園網(wǎng)和教育管理軟件的上傳功能，讓全體教師自己上傳教案、課件、試題、論文以及其它音視頻教學(xué)素材，以年級、學(xué)科為單位進(jìn)行分類整理和存放，每學(xué)期末，學(xué)校要求老師們將本學(xué)期課堂教學(xué)所使用的課件上傳至服務(wù)器，經(jīng)過教研組長審核和篩選后選擇優(yōu)秀的放入資源庫?，F(xiàn)在，我校有自建資源庫300Ｇ，包含著每門學(xué)科的圖片、視頻、動畫等多媒體資源和同步教案、學(xué)科知識等文本資料，由于內(nèi)容具有很強的實用性和針對性，所以老師們可以很方便在庫中找到自己所需的資源，利用率非常高。對資源庫的建設(shè)和維護(hù)是一項長期而艱巨的任務(wù)，隨時更新、升級、甚至換代，要不斷完善以適應(yīng)教育教學(xué)的最新需要?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)