現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合探析-在線瀏覽
2024-11-07 15:46本頁面
【正文】 為出發(fā)點，以實現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化為目的?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是目前國際上教育改革的趨勢與潮流。但是現(xiàn)代教育技術(shù)與不同學(xué)科課程教學(xué)相整合的過程又必須遵循若干共同的原則。 2 原教育部長陳至立在《應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動教育教學(xué)改革》一文中強調(diào)指出：“要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其作用的必要性和緊迫性，要充分認識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要?，F(xiàn)代 教育技術(shù)重視認知心理學(xué)、建構(gòu)主義理論、系統(tǒng)科學(xué)理論和其它新形成的學(xué)科理論，以此為基礎(chǔ)形成和發(fā)展自己的基礎(chǔ)理論 ，因此現(xiàn)代教育技術(shù)是以先進的教育思想和教育理論為指導(dǎo)的。 現(xiàn)代教育技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)之一就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，認為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。情境教學(xué)就是教師從教學(xué)的需要出發(fā)，依據(jù) 一定教學(xué)目標，在課程教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望、興趣、情感和思維，達到教與學(xué)最佳效果的一種教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生建構(gòu)意義就是要幫助學(xué)生對當前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達到較深刻的理解，這種理解在大腦中的長期存儲形式就是關(guān)于當前所學(xué)內(nèi)容的認知結(jié)構(gòu)。 以先進的建構(gòu)主義教育理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在學(xué)科課程教學(xué)中可以充分利用多媒體技術(shù)把文字、圖片、動畫和音視頻等材料有機地結(jié)合起來，根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象、教學(xué)進度來生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)者從已知到未知、從具體到抽象、從一般到特殊，激活了由實物到表象、由表象到符號的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生把抽象的知識上升到理性認識上來。 2 在教學(xué)模式上要充分體現(xiàn)“學(xué)生主體性和研究性學(xué)習(xí)”的原則 為了推進我國教育的深化改革，以有利于具有創(chuàng)新能力人才的成長，必須明確認清教學(xué)過程的本質(zhì)，在先進的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，把改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，作為當前各級各類學(xué)科深化教學(xué)改革的主要目標。[4] 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性就是要求教師在遵循學(xué)生主體性原則基礎(chǔ)上進行課程教學(xué)，一方面要了解、尊重學(xué)生的內(nèi)在需要，做到理解、關(guān)心學(xué)生與解決學(xué)生的實際問題結(jié)合起來，在教育教學(xué)中，恢復(fù)學(xué)生的主人翁地位，時時處處以良師益友的方式去指導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為本”的教育思想。 研究性學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重大意義。研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，課程具有較大的靈活性，通過教與學(xué)傳統(tǒng)方式的改變，師生共同建立起平等、民主、教學(xué)相長的教學(xué)過程，有效提高學(xué)生
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