【正文】 的一種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)學(xué)與教的整個(gè)過程的方法。是我國獨(dú)創(chuàng)的名稱。1935年，江蘇鎮(zhèn)江民眾教育館將該館的大會(huì)堂定名為“電化教學(xué)講映場”，這是我國最早使用“電化教學(xué)”這個(gè)名詞。同年，南京教育部委托金陵大學(xué)舉辦“電化教育人員訓(xùn)練班”，第一次正式使用了這個(gè)名詞。“電化教育”是我國的特有名詞。電化教育是指在教育教學(xué)過程中，運(yùn)用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對這一過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究和管理的一種教育形式。是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。電化教育“三件”，硬件：兩機(jī)一幕，八室一站三系統(tǒng)（普通電教室、學(xué)科專用電教室、多媒體綜合電教室、微型電教室、視聽閱覽室、語言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、電教教材庫，衛(wèi)星地面接收站，無線電廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）軟件：電教教材，書本教材系統(tǒng)和非書本教材系統(tǒng)潛件：電教概念特點(diǎn)作用等簡單闡述和七論（本質(zhì)論、功能論、發(fā)展論、媒體論、過程論、方法論、管理論）起主導(dǎo)作用的理論基礎(chǔ)是戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔和行為主義學(xué)習(xí)理論。信息化教育階段（20世紀(jì)90年代中期至今）90年代中期，隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，這一階段的重要標(biāo)志是教育信息高速公路——以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的建設(shè)并投入使用。電教領(lǐng)域的主流技術(shù)是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，起主導(dǎo)作用的理論是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。美國1998年投入510億美元，使每一位公民都能利用信息技術(shù)終身學(xué)習(xí)。德國教育部長阿萊格爾1998年宣布，制定教育技術(shù)發(fā)展方案，重點(diǎn)傾向于應(yīng)用多媒體教學(xué)和微機(jī)操作水平的提高。中國繼國家教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教育技術(shù)工作的意見》之后，1999年6月13日發(fā)布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中則為教育信息化和教學(xué)手段現(xiàn)代化的發(fā)展提出了更為明確的任務(wù)：大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度?！?教育技術(shù)正從教育改革邊緣移向中心，教育技術(shù)在教育系統(tǒng)中的地位和作用下呈現(xiàn)出前所未有的重要。該標(biāo)準(zhǔn)對教育技術(shù)作出了如下的定義：運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》涉及到眾多媒體、技術(shù)和理論，內(nèi)容面廣量大且要求很高。學(xué)習(xí)本課程，有助于學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)理論的指導(dǎo)下，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行知識(shí)的整合。（二）本大綱制定的依據(jù)“現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)與突破口”，作為培養(yǎng)未來教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的師范院校《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程，肩負(fù)著一定的引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革的重任。因此，《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的開展非常必要。通過本課程的開設(shè)，可以使學(xué)生樹立科學(xué)應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育觀念，了解教育技術(shù)的基本內(nèi)容、教育信息處理的方式、方法；掌握各類媒體的加工、處理與藝術(shù)化操作；能運(yùn)用PowerPoint、Authorware、Flash等制作多媒體課件；了解基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段和教學(xué)模式；掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論和方法及教學(xué)評價(jià)的基本內(nèi)容；掌握學(xué)科教學(xué)相關(guān)技術(shù)的知識(shí)和技能，能運(yùn)用技術(shù)優(yōu)化教與學(xué)的過程，初步具備把信息技術(shù)應(yīng)用到教育實(shí)踐中去的能力。《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程應(yīng)更多的強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性”，強(qiáng)調(diào)未來教師職業(yè)素質(zhì)的完善。2．“能力為上”。教育技術(shù)能力包括媒體應(yīng)用能力、教學(xué)資源開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、研究協(xié)作能力、信息技術(shù)與課程整合能力等方面。3．“創(chuàng)新為本”。課程應(yīng)把最新的信息、最前沿的觀念貫徹到教學(xué)內(nèi)容中去，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考、勇于探索的實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)包括現(xiàn)代教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)、多媒體教室綜合實(shí)驗(yàn)、數(shù)字化音頻實(shí)驗(yàn)、非線性編輯實(shí)驗(yàn)、多媒體課件開發(fā)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等。2．電子資源由任課教師根據(jù)多年任課經(jīng)驗(yàn)，依靠教研室集體備課，依據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行多媒體一體化設(shè)計(jì)。二、教學(xué)內(nèi)容綱要第1章 緒論（一）教學(xué)基本要求基本目標(biāo)：1．了解本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)；2．認(rèn)識(shí)當(dāng)今信息時(shí)代的特征以及帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；3．了解信息技術(shù)對教育的影響；拓展目標(biāo)：1．說出現(xiàn)代教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)；2．闡述“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論對教學(xué)的指導(dǎo)意義；3．論述現(xiàn)代教育技術(shù)的作用；4．建立基本的教育技術(shù)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；技能目標(biāo)：熟悉機(jī)房環(huán)境，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)課程網(wǎng)站的登陸、搜索、上傳等操作；（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 認(rèn)識(shí)時(shí)代知識(shí)要點(diǎn)：信息社會(huì)對教育的影響；第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)概述知識(shí)要點(diǎn)：現(xiàn)代教育技術(shù)定義、內(nèi)涵及相關(guān)名稱；第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在我國的發(fā)展第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識(shí)要點(diǎn)：1．常用的幾種學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論；2．媒體、教學(xué)媒體的概念、內(nèi)涵及特性；3．戴爾—經(jīng)驗(yàn)之塔理論。（2）在小組內(nèi)介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)總?cè)蝿?wù)意向，征詢組員意見，記錄相應(yīng)建議，并作相應(yīng)修改。先在小組內(nèi)交流，然后每組一人歸納全組的意見在全班交流。穿插與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的話題，進(jìn)一步強(qiáng)化對教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。第2章 文字圖形圖像媒體及技術(shù)（一）教學(xué)基本要求基本目標(biāo)：1．掌握各種視覺教學(xué)媒體的特點(diǎn)；2．掌握數(shù)字照相機(jī)的相關(guān)構(gòu)造、原理；拓展目標(biāo)：1．了解畫面中的藝術(shù)表現(xiàn)；2．能合理利用光線、空間、線條、色彩等創(chuàng)作出具用美感的視覺作品； 技能目標(biāo)：1．掌握應(yīng)用數(shù)碼相機(jī)、掃描儀獲取外部數(shù)字圖像資源的方法；2．掌握圖形獲取和處理技術(shù)；3．闡釋復(fù)雜影像的合成方法，能進(jìn)行較為復(fù)雜的影像合成；（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 數(shù)字化拍攝技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)：1．?dāng)?shù)碼相機(jī)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和使用方法；2．曝光控制技術(shù)、清晰表現(xiàn)控制技術(shù)色彩控制技術(shù)的方法；第二節(jié) 拍攝的藝術(shù)化表現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)：1．畫面、色彩、空間的利用；2．各種美感的表現(xiàn)；第三節(jié) 掃描儀及掃描技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)：掃描儀的原理結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和使用方法；第四節(jié) 影像加工處理知識(shí)要點(diǎn)：Photohop的相關(guān)操作（工具欄、圖層、通道、影像合成及調(diào)節(jié)的一般方法）；第五節(jié) 圖形生成技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)：矢量圖形的特點(diǎn)、原理和繪制方法。教師提出問題，學(xué)生展開小組討論，教師參與討論，激發(fā)思維并要求每小組在課后提交書面分析報(bào)告，并將結(jié)果上傳至課程網(wǎng)站上。通過教師自帶相機(jī)、播放特殊照片的藝術(shù)處理、穿插講解有關(guān)數(shù)碼照相機(jī)行情、選購方面的知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐興趣。第4章 視頻媒體及技術(shù)（一）教學(xué)基本要求基本目標(biāo)：1．掌握各種視頻媒體的特點(diǎn)、教學(xué)功能； 2．掌握文字稿本的編寫方法； 拓展目標(biāo)：1．了解數(shù)字電釋與高清度電視； 2．熟悉常用數(shù)字視頻光盤設(shè)備；3．闡釋視頻教材標(biāo)準(zhǔn)，知道視頻教學(xué)的注意點(diǎn)； 技能目標(biāo)：1．掌握采集、編輯、輸出視頻的方法； 2．VCD/DVD光盤刻錄技術(shù)；（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 視頻媒體的教學(xué)功用及視頻教材的設(shè)計(jì)制作知識(shí)要點(diǎn)：視頻媒體在教學(xué)中運(yùn)用的方式、特點(diǎn)和注意事項(xiàng)； 第二節(jié) 視頻數(shù)字化采集技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)：數(shù)字?jǐn)z像機(jī)的基本組成和一般操作； 第三節(jié) 數(shù)字視頻編輯加工知識(shí)要點(diǎn)：數(shù)字視頻編輯中所使用的原理、指標(biāo)、格式和軟件； 第四節(jié) 用Premiere進(jìn)行非線性編輯 第五節(jié) 數(shù)字視頻第六節(jié) DVD節(jié)目制作與光盤刻錄知識(shí)要點(diǎn)：DVD的原理、工作方式、分類和特點(diǎn)； 第五節(jié) 教育視頻內(nèi)容的評價(jià)與利用 知識(shí)要點(diǎn)：視頻教材的特點(diǎn)和教學(xué)運(yùn)用。（三）教學(xué)活動(dòng)1．查找匯集有本專業(yè)教學(xué)動(dòng)畫的網(wǎng)站，留心注意影視片的片頭設(shè)計(jì)，然后與小組同學(xué)交流共享。（四）教學(xué)建議本章應(yīng)特別注意動(dòng)畫設(shè)計(jì)開發(fā)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、研究能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。②將理論與實(shí)踐結(jié)合，具體是通過在該章后面安排的“教學(xué)實(shí)踐—Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作實(shí)踐”來實(shí)現(xiàn)。④在“教學(xué)實(shí)踐”中提出富有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行研究和實(shí)踐。（三）教學(xué)活動(dòng)1．查找交流匯集有本學(xué)科高質(zhì)量多媒體教學(xué)課件的網(wǎng)站，以小組的形式選擇其中至少5個(gè)課件進(jìn)行評價(jià)分析。3．總結(jié)