大學(xué)物理教學(xué)改革方案-在線瀏覽
2025-01-06 12:57本頁面
【正文】 周學(xué)時(shí)為 4的兩年公共物理課，以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課 。我國工科物理課總學(xué)時(shí)的“標(biāo)準(zhǔn)值”只有 200，實(shí)際實(shí)行的還要少得多，在不少院系中是 1 110 學(xué)時(shí)，有的還更少。 3．我院大學(xué) 物 理課程教學(xué)現(xiàn)狀 3 目前開設(shè)有物理課的系有：物電系 （本科） 206 學(xué)時(shí)（含理論課、實(shí)驗(yàn)課和習(xí)題課） 、數(shù)計(jì)系 （大專） 68學(xué)時(shí)、生化系（大專 ） 34 學(xué)時(shí)、初教系（大專） 70學(xué)時(shí)。 三、大學(xué)物理課程 教學(xué) 方案 1． 關(guān)于 大學(xué)物理教學(xué) 內(nèi)容 和教材 在我國現(xiàn)行的教育體制中占支配地位的看法是，大學(xué)物理課程是為專業(yè)服務(wù)，于是，專業(yè)需要的內(nèi)容就講，不需要的內(nèi)容就不講或少講。著名理論物理學(xué)家 、 諾貝爾金獎(jiǎng)獲得者理查得 ． 費(fèi)曼說：“科學(xué)是一種方法，它教導(dǎo)人們：一些事物是怎樣被了解的，什么事情是已知的，現(xiàn)在了解到什么程度（因?yàn)闆]有事情是絕對(duì)已知的），如何 對(duì)待疑問和不確定性，證據(jù)服從什么法則，如何去思考事物，做出判斷，如何區(qū)別真?zhèn)?和表面現(xiàn)象 ” 。 物理學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)和現(xiàn)代工程技術(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)于任何專業(yè)，大 學(xué) 基礎(chǔ)物理課的目的，都是使學(xué)生 對(duì)物理學(xué)的內(nèi)容和方法 、 工作語言 、概念和物理圖像，其歷史 、 現(xiàn)狀和前沿 等方面，從整體上有個(gè)全面的了解。 其中，經(jīng)典物理部分應(yīng)予切實(shí)保證，它對(duì)訓(xùn)練和培養(yǎng)大學(xué)低年級(jí)學(xué)生科學(xué)思維方法和 分析問題 、 解決問題能力的作用是其它課程所不能代替的。注重物理知識(shí)的實(shí)時(shí)拓 展與更新，充實(shí)物理學(xué)在現(xiàn)代工程技術(shù)中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。本科使用教材為：《大學(xué)物理學(xué)》王少杰 顧牡主編，同濟(jì)大學(xué)出版社出版；大專各專業(yè)使 用教材為：《物理學(xué)》祝之光編著，高等教育出版社出版 。 2． 關(guān)于學(xué)時(shí)的安排 （ 1） 工科各 大專專業(yè)開設(shè)的大學(xué)物理課學(xué)時(shí)應(yīng)不少于 96，同時(shí)還應(yīng) 另 開設(shè)51(3 17=51)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課 ,致少完成 15 個(gè)實(shí)驗(yàn)。 附表 1： 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí) 序號(hào) 章節(jié)標(biāo)題 學(xué)時(shí) 其中 講授 討論 實(shí)驗(yàn) 上機(jī) 習(xí)題 其他 緒論 2 2 第 1 章 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué) 8 8 第 2 章 質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué) 10 10 第 3 章 剛體力學(xué)基礎(chǔ) 8 8 第 4 章 流體力學(xué)簡(jiǎn)介 2 2 期中考試 2 2 第 5 章 狹義相對(duì)論 4 4 第 6 章 電荷與電場(chǎng) 10 10 第 7 章 電流與磁場(chǎng) 10 10 第 8 章 電磁場(chǎng)與麥克斯韋方程 8 8 期末考試 小計(jì)64 第 9 章 熱力學(xué)基礎(chǔ) 8 第 10章 氣
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