【正文】 的學(xué)習(xí)任務(wù)，組內(nèi)以上面兩種方式中某方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，班內(nèi)小組間研討整合。②小組之間進(jìn)行競賽評比，看學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)那組好。特別是教師的評價(jià)要貫穿教學(xué)活動始終，當(dāng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)突出或回答正確時(shí)，要肯定學(xué)生的成功，從內(nèi)心深處給予贊賞性評價(jià)。如：“你的想法不錯，能說的再具體點(diǎn)嗎?”當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)不順或錯誤時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生調(diào)整思路，耐心的給予指導(dǎo)性評價(jià)。通過召開專題會議、觀看課堂視頻、學(xué)習(xí)市下發(fā)的培訓(xùn)材料、舉辦專題講座、現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)等形式，讓每位學(xué)生了解課堂教學(xué)的基本路子，掌握自主、合作、探究等各環(huán)節(jié)的基本操作方法，學(xué)會合作，勇于質(zhì)疑，敢于展示，善于配合，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。在課堂改革過程中，深挖教師潛力，大膽使用勇于改革、善于改革的骨干教師，發(fā)揮其研究、引領(lǐng)和示范作用，精心選取某一個班級協(xié)作組或?qū)W科組進(jìn)行重點(diǎn)打造，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，在校內(nèi)進(jìn)行觀摩推廣，并推薦其參加上級各種培訓(xùn)及比武活動。在初步建立課堂模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合市教育局第三屆五項(xiàng)全能比武活動，開展校內(nèi)比武賽課活動，推動課堂改革不斷深化。為進(jìn)一步推進(jìn)我校的課改工作，深入貫徹落實(shí)上級教育部門的有關(guān)會議精神，強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升大寨中學(xué)課堂教學(xué)的效率和和質(zhì)量，我校自2010年開始專項(xiàng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，努力構(gòu)建具有大寨中學(xué)特色的“先學(xué)后教，以學(xué)定教，同課異構(gòu)，學(xué)案導(dǎo)引”的教學(xué)模式。一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步推進(jìn)新課改工作，我校以貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于學(xué)習(xí)洋思、杜郎口教學(xué)模式為契機(jī)，在全校推廣以學(xué)習(xí)洋思、杜郎口教學(xué)模式，打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為核心內(nèi)容的課堂教學(xué)改革活動。成立大寨中學(xué)課堂改革領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）經(jīng)費(fèi)保障。（3）人員保障。校內(nèi)動員培訓(xùn)（1）組織廣大教師收看課改教學(xué)錄像及杜郎口教學(xué)模式課教學(xué)錄像。（2）召開課堂教學(xué)改革動員大會，宣講進(jìn)行教學(xué)改革的必要性和重要性，要把全校教師的思想統(tǒng)一到教學(xué)改革上來，要深刻理解課堂教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)是關(guān)乎我校發(fā)展興旺的大事，要在全校上下形成這樣一種理念：課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是全校工作的中心，一切圍繞教改，一切服從和服務(wù)于教改。根據(jù)學(xué)生成績及能力分組，每組由各層次學(xué)生組成。全組要服從組長安排，遵守課堂紀(jì)律，保證課堂動中有序，散而不亂。（2）安排本校課改優(yōu)秀教師講示范課，其他教師積極觀摩學(xué)習(xí)，對照自己，消化吸收，從而改變自己的課堂理念，教學(xué)方法，依據(jù)洋思、杜郎口模式開展自己的教學(xué)活動。教導(dǎo)處修訂課堂教學(xué)評價(jià)辦法。在常規(guī)檢查中，課堂教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容，每次檢查都要根據(jù)課堂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量化打分。了解學(xué)生的愿望及對教學(xué)工作的意見，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。(三)總結(jié)提高階段（2011年9月——2012年7月）：開展經(jīng)驗(yàn)交流與研討，及時(shí)總結(jié)各學(xué)段、各學(xué)科課堂教改經(jīng)驗(yàn)，以便及時(shí)指導(dǎo)教學(xué)。各學(xué)科新的教學(xué)模式進(jìn)一步成熟，能形成完整的體系，在全校推廣?？偨Y(jié)和表彰：學(xué)校專門召開課堂教學(xué)改革總結(jié)表彰大會，對取得階段性成果的集體和個人，學(xué)校給予表彰獎勵。重點(diǎn)抓好杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，以建立新課改評價(jià)機(jī)制為突破口，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的全面提升。堅(jiān)決落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”。編寫導(dǎo)學(xué)案做到：分工明確、責(zé)任到人；集體研究、達(dá)成共識；保證質(zhì)量、符合學(xué)情；四個層次、難易適中；導(dǎo)要導(dǎo)好、學(xué)能學(xué)懂；一課一案，統(tǒng)一格式。②變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，改變“以教定學(xué)”的教學(xué)策略，確立“以學(xué)定教、先學(xué)后交”的教學(xué)策略，變“先教后學(xué)、師講生聽”為“先學(xué)后教、生學(xué)師導(dǎo)”。四、取得成果從2010年開始學(xué)習(xí)洋思、杜郎口模式，專項(xiàng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂活動實(shí)施以來，我校新課改工作取得長足發(fā)展，各科成績均有明顯進(jìn)步，教師從課堂上的導(dǎo)演，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的組織者，協(xié)調(diào)者，而主要精力放在了如何打造高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，通過不斷的堅(jiān)持，在課堂上學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮，相互交流，共同提高效果明顯，在2011年的全區(qū)中考中，我校成績名列前茅，2012年更是創(chuàng)我校近年最好成績，平?jīng)鲆恢锌键c(diǎn)有兩位同學(xué)進(jìn)入前50名，平?jīng)龆锌键c(diǎn)有4位同學(xué)進(jìn)入前10名，6位同學(xué)進(jìn)入前20名，19位同學(xué)進(jìn)入前100名，獲區(qū)教育局中考質(zhì)量進(jìn)步三等獎，在這其中，打造高效課堂發(fā)揮了決定性的作用。附：大寨中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：吳 杰 副組長：趙東旭組 員：馬雪崗 楊明杰 王昆 朱海東 王玉 陳靜 胡云娟 劉劍橋第三篇：榆中縣第五中學(xué)課堂教學(xué)改革方案課堂教學(xué)改革方案榆中五中課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組二○一一年三月一日榆中縣第五中學(xué)課堂教學(xué)改革方案課堂教學(xué)改革是教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)，課程通過課堂中的實(shí)施以實(shí)現(xiàn)其目的、體現(xiàn)其意義和價(jià)值，所以課堂教學(xué)改革是教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。本學(xué)年是我縣課堂教學(xué)改革年，我校要認(rèn)真貫徹教育局工作會議精神，積極領(lǐng)會新課改理念，吃透其精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，尋找課堂教學(xué)改革的方法途徑，探索新的課堂教學(xué)模式，大力提升我校對新課程的執(zhí)行力，提高全體教師的專業(yè)化水平，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使我校教育教學(xué)質(zhì)量有大的提高。近年來，通過新課程培訓(xùn)，對新課程理論已經(jīng)有所了解和體會，教師的教育觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，教與學(xué)的方式也有所變化，在初中部進(jìn)行了一些新課改實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)借鑒講學(xué)稿模式方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為我校進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革打下了一定的基礎(chǔ)。教師要充分相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。面向全體，分層實(shí)施。三、目標(biāo)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立靈活的課堂教學(xué)基本模式，以小組學(xué)習(xí)為組織核心，切實(shí)用好講學(xué)稿，打造高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。，按照“自主”“合作”“探究”的理念，在初中部七、八年級實(shí)驗(yàn)班建立學(xué)習(xí)小組，在課堂教學(xué)中建立多種形式的合作交流探究活動，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力為核心培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、交流能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。給學(xué)生展示的機(jī)會，讓學(xué)生充分展示。四、課堂教學(xué)評價(jià)的基本要求：以學(xué)論教（1）由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學(xué)生的參與度為主；（2）由評教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u