課堂教學中的十大技能-在線瀏覽
2025-06-19 23:22本頁面
【正文】 再好的語言和多媒體手段，都難抵粉筆板書的效果，因為粉筆板書具有點石成金的功效，在揭示本節(jié)課重點難點及知識本質(zhì)升華的內(nèi)容時適時板書，莊重的字體通過教師靈動的手板書出來，再加以確認，會使學生終生難忘。五、 調(diào)控技能（關鍵詞：激活思維，激勵競爭）課堂教學過程如同演一本戲，既有平和過渡期，又有高潮形成期，平淡中積累情緒，高潮時爆發(fā)激情。使課堂中師生互動、生生互動在必要時能夠始終處于亢奮狀態(tài)以增強學生對所學知識的感悟力。當學生正確回答或解答完一個難度較大的問題時，可采用非暗示性揭示，如：“你是如何思考的？”、“將你的想法告訴大家”，通過他的講解既達到智慧共享，又使教師準確把握學生思維的線索；當學生在上堂板書解決問題遇到障礙時，采用暗示性揭示，如：“你是否思考過……”，“如果……，會怎么樣？”為該生搭建一個臺階，使其及時排除障礙，正確完成解題任務。七、 矯正技能（關鍵詞：發(fā)現(xiàn)、矯正、確認）學生在課堂上會出現(xiàn)各種回答或解答問題的錯誤，這些錯誤“由誰發(fā)現(xiàn)？”
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