20xx年中學(xué)課堂教學(xué)技能總結(jié)范文-在線瀏覽
2024-11-18 22:06本頁面
【正文】 這一個學(xué)生。我抬頭瞪著他的背影，慢慢的低下了頭，沒有再睡覺，更沒有聽課?！ ∵@些都是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯誤。 2設(shè)身處地，從學(xué)生出發(fā) 案例c有次上課時，教室里總有同學(xué)在嘀咕著什么，好一片繁榮的景象。沒有出現(xiàn)過這種情況，是怎么回事？注視著學(xué)生，不過他們沒有什么反應(yīng)。這可是學(xué)生無聊生活中的一件趣事，他們覺得很好玩，于是都在小聲的議論。對于長身體的他們而言，學(xué)校的伙食不是特別好，想吃好吃的也得回家才會有，夢中夢到有好吃的也情有可原?！ ?用暗示方法柔風(fēng)細(xì)雨解決 案例d課堂上我正講得投入時，發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)生在悄悄說話，離的遠(yuǎn)我沒聽見他們在說什么。 當(dāng)學(xué)生個體的違紀(jì)行為沒有影響到其他同學(xué)時，我們可采用暗示方法。這樣，學(xué)生的注意力便迫不得已地集中到課堂上來了。課堂上我們可多多進(jìn)行大聲表揚(yáng)、悄悄批評，用眼光、手勢、身段、旁敲等行為暗示，化解師生沖撞，從而達(dá)到自我適調(diào)困擾的目的。我要問個問題，看你們誰能回答出，同學(xué)們都躍躍欲試，我走到徐雷身邊，“徐同學(xué)，你來回答這個問題”，平時特別喜歡說話的一個學(xué)生，“有個東西總是不停轉(zhuǎn)到，那你知道他轉(zhuǎn)一周是多少度嗎？”“這，這………應(yīng)該是360度吧”“回答的很好，是360度，請坐”很聰明的一個孩子，就是每天不學(xué)習(xí)，總說話。多提些開放性的問題，讓所有同學(xué)舉手，選幾個起來發(fā)言，他不舉手就繞啊繞的，一邊讓別人回答，一邊走到他身邊，等把他周圍的同學(xué)都叫起
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