【正文】 生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生動(dòng)機(jī)；激起學(xué)生思維的波瀾，引起積極的思考；創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的探究事物的習(xí)慣；承上啟下，溫故知新。教師巧妙地提問能夠有效地點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，使他們產(chǎn)生探究的愿望，迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。問題設(shè)計(jì)的難易深淺要適合不同層次的學(xué)生，問題的難度應(yīng)與中等以上學(xué)生的認(rèn)知水平相符。教師提示的內(nèi)容主要有學(xué)生閱讀中容易忽略的地方、透過字面應(yīng)該深入理解的地方、與課文有關(guān)的知識(shí)和資料、某些重要的詞句、語言表達(dá)的形式、分析的思路和方法等。三、講授技能的提高講授是課堂教學(xué)最主要的教學(xué)方式，講授技能是最基本的教學(xué)技能之一。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象，感知事實(shí)，理解概念、定律和公式，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題，并促進(jìn)學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。講授要具有啟發(fā)性，努力引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。講授要通俗易懂，最好與板書相配合。講解技能的首要功能是向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生充分了解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一般是與講授同步進(jìn)行，對(duì)教學(xué)有著直觀強(qiáng)化的作用。例如：在講三角形的穩(wěn)定性的時(shí)候，首先拿三個(gè)木棍，由兩個(gè)學(xué)生拿做實(shí)驗(yàn)演示三角形的穩(wěn)定性，4條木棍演示四邊形的不穩(wěn)定性；在講平行線的性質(zhì)時(shí)經(jīng)常有題目時(shí)把書角的角折疊過去的例子，講課的時(shí)候拿一張紙把角折疊過去演示，看折疊前后的角度關(guān)系。在活動(dòng)中學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。六、結(jié)束技能的提高結(jié)束技能是教師在完成課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)教過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)過的知識(shí)形成系統(tǒng)，并轉(zhuǎn)化、升華而采取的行為方式。教師應(yīng)當(dāng)合理安排課堂教學(xué)的結(jié)束，要做到善始善終，給課堂教學(xué)畫上完整的句號(hào)。為以后的走入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。在這四個(gè)多月時(shí)間里，我得到了很好的鍛煉，各方面的能力得到了不同程度的提升，尤其是在課堂教學(xué)技能方面。一、新課導(dǎo)入。上課也是如此。我在這方面技能的提高經(jīng)歷了三個(gè)階段：以照搬照抄為主，有自己的想法但不夠完善，逐漸成熟。講述《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》時(shí)，我用了“五谷豐登，六畜興旺”來引出我國種植業(yè)、畜牧業(yè)的發(fā)展概況。講述《走向整體的世界》時(shí)，恰逢“地球一小時(shí)”，我就結(jié)合這一公益活動(dòng)引出了發(fā)明和廣泛電力的第二次工業(yè)革命。從這之后，我開始向簡短有力的方向發(fā)展。那天恰逢“清明節(jié)”前夕，同學(xué)們馬上就放假回家了。這樣讓他們自己說出電的重要性。二、教學(xué)語言。教師教學(xué)語言質(zhì)量的高低，不僅關(guān)系到知識(shí)的傳授、學(xué)生智慧的啟迪和能力的培養(yǎng)，而且還會(huì)影響他們非智力因素的培養(yǎng)和發(fā)展。講課時(shí)有一個(gè)講授內(nèi)容的提綱就可以了。三、板書板畫板書板畫是無聲的教學(xué)語言。因此設(shè)計(jì)好板書板畫是教師上好課的重要環(huán)節(jié)，有助于教師闡述和講解 1教學(xué)內(nèi)容。它可以擴(kuò)大、鞏固學(xué)生的感知量，是課堂教學(xué)內(nèi)容的邏輯主線，是學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記的主要依據(jù)。而且不清楚板書應(yīng)該寫些什么?，F(xiàn)在我可以自如地把講課與板書有機(jī)結(jié)合起來，而不會(huì)偏廢其一。四、課堂組織技能良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。在課堂不能因?yàn)橐粋€(gè)人耽誤全班的學(xué)生，影響授課進(jìn)度。于是我讓全體同學(xué)起立，誰回答對(duì)一個(gè)問題誰就可以坐下，這樣既可以讓學(xué)生集中精神，又可以激起他們的競爭意識(shí)，達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。剛開始帶課時(shí)，為了樹立自己的威嚴(yán)，我上課時(shí)表情總是很嚴(yán)肅，好像從來不笑。后來我覺得這樣似乎也沒樹立起自己的威嚴(yán)，學(xué)生也并不買賬，上課一點(diǎn)也不聽話。想了想，我當(dāng)學(xué)生時(shí)，也不喜歡冷冰冰、死板、嚴(yán)肅的老師，喜歡親切、和藹的。講課中間也會(huì)走到同學(xué)們當(dāng)中去。六、課堂講解學(xué)生是通過教師的課堂講解獲取知識(shí)，因此，教師的講解尤為重要。講解的技能真可謂五花八門。但是不管怎樣講解，都要做到目標(biāo)明確、具體，證據(jù)、例證要充分貼切，語言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)?？偠灾?jīng)過一系列的課堂教學(xué)，我才從整體上對(duì)講解技巧進(jìn)行領(lǐng)悟、消化。比如在講到《當(dāng)代資本主義的新變化》時(shí)，由于本課的內(nèi)容偏難，我就把這課內(nèi)容放在本專題中講解。講解技巧要把握好以下幾個(gè)方面：結(jié)構(gòu)合理、框架清晰。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。時(shí)間安排合理。只有靈活運(yùn)用，巧妙利用，才會(huì)得心應(yīng)手，增強(qiáng)課堂的感染力與親和力。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常向?qū)W生提問一些問題，因此，必須設(shè)計(jì)好課堂提問。現(xiàn)在的問題設(shè)置由易到難，使程度差的學(xué)生也參加到課堂中來，增強(qiáng)他們的自信。提問時(shí)還要注意問題的連續(xù)性。八、結(jié)束技能圓滿的課的結(jié)束的作用能對(duì)所講授知識(shí)加以總結(jié)、整理，能深化概念、規(guī)律，反饋教學(xué)信息，能為下節(jié)課設(shè)下伏筆，活躍學(xué)生思維，為后續(xù)課程或教學(xué)服務(wù)，能開闊學(xué)生視野、拓寬思路、更好地掌握學(xué)習(xí)方法。九、反思技能反思是個(gè)很重要的過程，一堂課講的好不好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么都是在課堂反思中總結(jié)出來的。四個(gè)多月的實(shí)習(xí)雖然短暫，但我學(xué)到了不少東西。我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師。回想半年里，一路走來，感慨萬千，我們有過成功的欣喜，也有過失敗的苦惱，還有師生關(guān)系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意，這都是成長的印記。清晰的記得那一天是2013年9月1日，我來到了大城四中，從那一天起開始了半年的實(shí)習(xí)生活。在指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我在教學(xué)活動(dòng)各個(gè)方面都有所提高，這讓我具備了當(dāng)一名合格教師的基本能力。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式，課堂教學(xué)技能是教師必備的基本技能。課堂教學(xué)是信息傳播的過程，因此，教學(xué)信息交流過程中教師的行為方式是教學(xué)技能的構(gòu)成要素，下面將自己半年里教學(xué)技能的提高的幾個(gè)方面做一總結(jié)：一、備課技能備課是一個(gè)完整課堂的前提準(zhǔn)備階段，對(duì)整個(gè)過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。在實(shí)習(xí)整個(gè)學(xué)期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽胡老師的課時(shí)明顯可以感覺到她經(jīng)常會(huì)將課本上的知識(shí)點(diǎn)與生活中的實(shí)例緊密的聯(lián)系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識(shí)通過生活實(shí)例實(shí)際生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使掌握知識(shí)的過程變得簡單有趣。另外就是剛剛實(shí)習(xí)的我們，手中的資源很少難以同指導(dǎo)老師相比，這是備課時(shí)搜索相關(guān)資源進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)充就是很必要的了，因?yàn)槌踔羞@個(gè)階段的學(xué)生的好奇心很重，會(huì)提一些相關(guān)的但是有些冷門的問題，假如學(xué)生在課堂上提出一個(gè)相關(guān)的但是很偏的問題，作為老師的我恰好不會(huì)，就會(huì)有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識(shí)或者擴(kuò)展的知識(shí)會(huì)極大的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令課堂效率得到極大的提高。一節(jié)教師充分背了的課，它的合理的教學(xué)過程可以幫助學(xué)生記憶，擴(kuò)展的知識(shí)對(duì)學(xué)生來說可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣并對(duì)教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學(xué)生的心目中的地位。二、導(dǎo)入技能。課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。課堂導(dǎo)入有多種形式，包括：詩歌型、趣味型、練習(xí)型、提綱型、誘發(fā)型、實(shí)驗(yàn)型、過渡型、矛盾型、提問型、自閱型、闡述型、警語型、直觀型、質(zhì)疑型、對(duì)比型、聯(lián)想型、游戲型等方法。每一堂課的導(dǎo)入要有目的性、針對(duì)性、啟發(fā)性、激疑性、趣味性以及關(guān)聯(lián)性，并且導(dǎo)入的表達(dá)要有感染力。半年的實(shí)習(xí)，我本著目的性原則、針對(duì)性原則、關(guān)聯(lián)性原則、直觀性原則、趣味性原則，常用的幾種方法如下：（一）溫故而知新，精心設(shè)計(jì)提問這種提問方式是教學(xué)里最常用的也是教學(xué)效果比較顯著地一種，因?yàn)槊佬g(shù)與生活的聯(lián)系較為緊密，講授新內(nèi)容之前我總習(xí)慣于提問上一節(jié)