課堂教學(xué)中的十大技能-全文預(yù)覽
【正文】 是常用的技能，由兩部分組成，一是問什么？二是怎樣問？課堂上不能步步都問。當(dāng)問題是個(gè)性化的，多數(shù)學(xué)生舉手示意要糾正，應(yīng)由學(xué)生完成以上三點(diǎn)；如果是共性錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生存在顧慮，仍由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)生矯正，教師確認(rèn)；如果是典型的具有思想性的方法錯(cuò)誤，由教師完成全面矯正，并指出這一方法的運(yùn)用范圍及特點(diǎn)，使學(xué)生釋疑后大有收獲。六、 揭示思維過程的技能（關(guān)鍵詞：適時(shí)揭示，不留疑點(diǎn)）課堂上，落實(shí)知識(shí)與能力的最佳手段就是揭示學(xué)生的思維過程。四、 溝通技能（關(guān)鍵字：激情洋溢）課堂是交流溝通的手段，教師是本節(jié)目的的主持人，你的激情洋溢溝通互動(dòng)，可以活躍課堂氣氛，激起學(xué)生積極參與的欲望；你的冷淡會(huì)導(dǎo)致課堂的沉悶；故此每堂課課前醞釀角色，課中要進(jìn)入角色，充滿激情地組織教學(xué)，會(huì)大大提高課堂效益。是老一輩留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代課堂上，師生在情感上必須產(chǎn)生共鳴，最佳狀態(tài)是“融為一體”。課堂教學(xué)中的十大技能一、 語(yǔ)言表達(dá)技能（關(guān)鍵詞：余音長(zhǎng)鳴）課堂上教師不能多講，但不能不
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