【正文】 業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，按照企業(yè)需要開展職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，參與學(xué)院的發(fā)展?！　∥蚁底⒅亟處熽?duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。同時(shí)聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才到我系擔(dān)任兼職教師，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制，逐步建立“雙師型”教師資格認(rèn)證體系，重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育，提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力。思政部選送注重在課堂內(nèi)體現(xiàn)“以人為本，學(xué)生為重”的理念每次課前，由教師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答，以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，這是延續(xù)多年的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種“師問(wèn)生”的方法有一定的缺陷：它不利于師生互動(dòng)，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。所謂“生問(wèn)生”，就是每次課后，要求學(xué)生對(duì)本次教師授課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，梳理本身就是復(fù)習(xí)，消化，理解，掌握的過(guò)程，在梳理的過(guò)程中，將自己感到重要的或含糊的或易錯(cuò)的問(wèn)題記下來(lái)，待下節(jié)課開始時(shí)（分鐘）以“記者”的身份提出來(lái)，請(qǐng)“嘉賓主持人”（人）回答，嘉賓主持人也來(lái)自學(xué)生（隨機(jī)抽簽，不事先通知），要求嘉賓主持人走上講臺(tái)，面向全班同學(xué)，從容地回答“記者”的提問(wèn)，嘉賓主持人回答不清的，由老師加以引導(dǎo)，也可使用外交辭令。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏無(wú)。同學(xué)們高興地說(shuō)：“過(guò)去是老師問(wèn)，學(xué)生答，有一種壓抑感；現(xiàn)在是學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答，變被動(dòng)為主動(dòng)?！壁E熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。取得了顯著效果，并受到許多兄弟院校高度關(guān)注。通過(guò)幾年的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的體質(zhì)和體能有顯著提高，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性強(qiáng)、敬業(yè)精神、服從意識(shí)等方面起到重要的作用；二是更新教學(xué)內(nèi)容，制訂了與普通工科學(xué)生更高更嚴(yán)格的課程標(biāo)準(zhǔn)，改革考核評(píng)價(jià)體系，制訂了動(dòng)態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是以大體育觀構(gòu)建與課內(nèi)航海體育課程相配套的課外體育活動(dòng)的組織和管理體系。年在江蘇省教育廳高校公共體育課程建設(shè)考核中獲得優(yōu)秀，同年并被被評(píng)為江蘇省高校體育工作先進(jìn)單位；年在院專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)管理考核中獲得第一名，并獲得院教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；年獲得全國(guó)高職體育教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等，受到了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。輪機(jī)工程系選送、積極提升實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)能力，構(gòu)建船員終身教育體系 江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院輪機(jī)工程系依托已建成的省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地——輪機(jī)專業(yè)技能評(píng)估與實(shí)訓(xùn)基地，積極拓展社會(huì)船員培訓(xùn)和船員適任評(píng)估項(xiàng)目，提升基地的社會(huì)服務(wù)能力。此外，基地還積極拓展培訓(xùn)能力，新近開展了“機(jī)艙資源管理”、“船員履約培訓(xùn)”以及“船員知識(shí)更新”等培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)職教前教育和職教后教育有限銜接，構(gòu)建系統(tǒng)化的船員終身教育體系。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦繯。首先建成了一個(gè)省級(jí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——輪機(jī)專業(yè)技能評(píng)估實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)合研發(fā)了國(guó)內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先的以輪機(jī)模擬器為核心的輪機(jī)仿真訓(xùn)練中心，擁有國(guó)內(nèi)唯一一艘固定在碼頭的大型萬(wàn)噸級(jí)全真綜合實(shí)習(xí)船——“育?！陛?，以及和企業(yè)共建的校外營(yíng)運(yùn)船舶實(shí)習(xí)基地，“虛（模擬）、實(shí)”結(jié)合，從硬件上保證了“真實(shí)個(gè)體設(shè)備”、“模擬設(shè)備”和“綜合實(shí)訓(xùn)船舶”三位緊扣的“立體化”特色。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥。輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)“國(guó)際化”人才培養(yǎng)模式特色鮮明，年順利通過(guò)了江蘇省特色專業(yè)驗(yàn)收，年輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)“國(guó)際化人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”成果獲得了交通部“年度中國(guó)交通教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”和航海教育分會(huì)“年度航海教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針?，F(xiàn)有教學(xué)行政用房平方米，實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所面積平方米。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬縮。現(xiàn)有的處于適航狀態(tài)的萬(wàn)噸級(jí)遠(yuǎn)洋輪育睿號(hào)輪教學(xué)實(shí)習(xí)船，船上裝備齊全、設(shè)施配套，可供人駐站學(xué)習(xí)；具有國(guó)際領(lǐng)先水平的大型船舶操縱器和輪機(jī)模擬器也已全面投入使用，充分滿足了航海、船舶全真、仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。我院圖書館藏書近萬(wàn)冊(cè)，館存儲(chǔ)容量已擴(kuò)至，并置有多種電子資源，本地鏡像資源量達(dá)。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯。輒嶧陽(yáng)檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩蠐鑭釃。從節(jié)約成本的角度，對(duì)過(guò)去的舊設(shè)備、舊器件加以合理利用；有效地利用多媒體技術(shù)仿真控制對(duì)象的動(dòng)作過(guò)程。如船用配電板裝配實(shí)訓(xùn)裝置、船舶信號(hào)與傳訊仿真實(shí)驗(yàn)裝置、船舶電站發(fā)電機(jī)組仿真系統(tǒng)、門機(jī)電氣控制系統(tǒng)教學(xué)裝置等，目前均已投入使用，收到了良好的教學(xué)效果。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅瀝紕縭。年學(xué)院被評(píng)為江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體和全國(guó)航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。一、搭建主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求機(jī)制，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)在全省所公辦高職院校中連續(xù)兩年排名第一，畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入連續(xù)三年穩(wěn)居全省高職高專院校第一名。二、搭建“三網(wǎng)”工作機(jī)制，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)院近年來(lái)的畢業(yè)生初次就業(yè)率、年終就業(yè)率、協(xié)議就業(yè)率、半年后就業(yè)率連續(xù)多年位于江蘇省同類院校前列。三、搭建“三方”評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。近年來(lái)，我院人才培養(yǎng)的企業(yè)和社會(huì)滿意度不斷提升，畢業(yè)生的品牌效應(yīng)日益凸顯。信息工程系選送三方合作訂單培養(yǎng)，創(chuàng)新高職軟件人才培養(yǎng)模式江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院、富士康（南京）軟件股份有限公司、青島軟件園如皋實(shí)訓(xùn)中心，圍繞高職軟件專業(yè)人才培養(yǎng)，采取三方合作訂單化培養(yǎng)，有效提高畢業(yè)生的能力與素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)多方共贏的好結(jié)果。富士康（南京）軟件有限公司是富士康科技的全資公司，也是南京市建設(shè)中國(guó)軟件名城中重點(diǎn)引進(jìn)和扶持的重點(diǎn)軟件企業(yè)，富士康軟件產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃用地余畝，建成后吸納軟件人才萬(wàn)人，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系年被江蘇省教育廳批準(zhǔn)為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，同時(shí)也是南京市軟件人才培訓(xùn)基地及南京市服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地，青島軟件園實(shí)訓(xùn)基地是國(guó)內(nèi)有影響的軟件人才實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與多家軟件企業(yè)建立了人才輸出合作關(guān)系。年開始，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院與富士康（南京）軟件有限公司開展訂單培養(yǎng)合作，當(dāng)年共訂單培養(yǎng)人，實(shí)際錄用人，取得了較好的效果。年，富士康（南京）軟件有限公司再次提出訂單培養(yǎng)需求，為了進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生畢業(yè)后的崗位適應(yīng)性，信息工程系提出了三方合作訂單培養(yǎng)新思路并加以實(shí)施。具體做法是，訂單企業(yè)與學(xué)校經(jīng)過(guò)充分溝通，簽訂校企訂單培養(yǎng)合作計(jì)劃書，明確合作目標(biāo)、角色分工、工作流程及工作日程，依據(jù)雙方制定的合作計(jì)劃書要求，公司內(nèi)部各個(gè)部門結(jié)合工作任務(wù)及崗位需求，提出了訂單培養(yǎng)學(xué)生技能需求表，對(duì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件工程等每個(gè)工作模塊提出具體要求，公司按照訂單培養(yǎng)人均元支付學(xué)校定制培養(yǎng)費(fèi)用，獎(jiǎng)勵(lì)訂單班學(xué)生及教師。學(xué)校依據(jù)企業(yè)提出的技能需求表，對(duì)照原有人才培養(yǎng)計(jì)劃，從課程內(nèi)容安排，教學(xué)目標(biāo)等方面分析，根據(jù)企業(yè)需求，制定訂制化培養(yǎng)基本路徑，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐能力及職業(yè)意識(shí)與素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目之間的存在脫節(jié)現(xiàn)象，同時(shí)教學(xué)只要求學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)功能，對(duì)代碼質(zhì)量及穩(wěn)定性等沒(méi)有要求，而且學(xué)生也缺少時(shí)間效率概念，很少在規(guī)定時(shí)間完成一定的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作性也是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中的弱項(xiàng)。為了彌補(bǔ)學(xué)校自身在人才培養(yǎng)中的不足，解決學(xué)生就業(yè)中“最后一公里”問(wèn)題，我們與青島軟件園（如皋）實(shí)訓(xùn)基地圍繞提高學(xué)生崗位能力的第二個(gè)合作，圍繞訂單培養(yǎng)的目標(biāo)，委托第三方開展學(xué)生軟件開發(fā)綜合能力訓(xùn)練，時(shí)間累計(jì)個(gè)半月，從年月到年月，學(xué)生入住軟件園實(shí)訓(xùn)基地，管理按照企業(yè)的員工模式，實(shí)訓(xùn)采用真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目，考核按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照訂單培養(yǎng)要求，補(bǔ)充了欠缺的知識(shí)，完成了兩個(gè)綜合項(xiàng)目開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了雙方訂單培養(yǎng)所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，取得了顯著成效。附件材料(支撐材料)：富士康（南京）軟件有限公司江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作計(jì)劃書富士康（南京）軟件有限公司訂單培養(yǎng)技能需求表江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案青島軟件園（如皋）實(shí)訓(xùn)中心江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)協(xié)議書青軟實(shí)訓(xùn)課程體系與合作培養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃書學(xué)生實(shí)訓(xùn)第一階段總結(jié)、第二階段總結(jié)江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院語(yǔ)言課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果報(bào)告參與實(shí)訓(xùn)學(xué)生個(gè)人總結(jié)材料青島軟件園實(shí)訓(xùn)中