【正文】 特色的材料 學(xué)校改革、發(fā)展目標(biāo) 1. 學(xué)院 2020— 2020 年規(guī)劃匯編（含 事業(yè)發(fā)展 總體 規(guī)劃及 6 個 分 項(xiàng) 規(guī)劃 ） （見 — 1） 7 （學(xué)院自評專家組撰稿，姚其立、趙軍執(zhí)筆） 2. 關(guān)于辦學(xué)理念、校訓(xùn)及發(fā)展目標(biāo)提出的依據(jù)說明 3. 近二年學(xué)院黨政工作年度計(jì)劃和總結(jié) 辦學(xué)體制改革創(chuàng)新 1. 學(xué)院關(guān)于高職教育理念學(xué)習(xí)、討論、研究的材料 2. 辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的材料 基本辦學(xué)條件 1. 基本辦學(xué)條件一覽表 2. 國有土地使用證 3. 房屋產(chǎn)權(quán)證 4. 其他有關(guān)基本辦學(xué)條件的支撐材料 校園文化建設(shè) 1. 學(xué)院 2020至 2020年校園文化建設(shè)工作規(guī)劃 2. 學(xué)院校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會文件 3. 學(xué)院和諧校園創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組文件 4. 學(xué)院 20202020年度和諧校園創(chuàng)建工作自評報告 5. 校園文化建設(shè)相關(guān)活動材料（見 ） 8 評估指標(biāo) 1領(lǐng)導(dǎo)作用 評估要素 數(shù)據(jù)庫編號 、 、 、 、 、 主要做法 與 工作成效 一、確定教學(xué)中心地位，加大經(jīng)費(fèi)投入 力度 。近 2年投入日常教學(xué)經(jīng)費(fèi) ，教學(xué)改革及研究經(jīng)費(fèi) 萬元，師資建設(shè)經(jīng)費(fèi) 萬元， 儀器設(shè)備 ， 圖書經(jīng)費(fèi) 。 特別是近兩年，以迎接 新一輪評估為契機(jī)，切實(shí)做到以評促建、評建結(jié)合。指導(dǎo)修訂學(xué)院《制度匯編》，明確高職辦學(xué)定位，強(qiáng)化教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。 在 2020 年首輪評估后，學(xué)院就由院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)組織教學(xué)一線負(fù)責(zé)人到廣東、浙江、東北考察職業(yè)教育和民辦教育，學(xué)習(xí)了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院在教學(xué) 工作 委員會、專業(yè)指導(dǎo)委員會的基礎(chǔ)上，還成立由 教授、副教授組成的專家 組 ，實(shí)行專家治校、教授治 學(xué) 。 按照“合作發(fā)展、特色發(fā)展、錯位發(fā)展、開放發(fā)展”的新思路， 積極開展多元校企合作。與揚(yáng)州市國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、揚(yáng)州市總商會、國家稅務(wù)總局揚(yáng)州培訓(xùn)學(xué)院開展合作，已 掛牌成為揚(yáng)州開發(fā)區(qū)的人才培養(yǎng)基地、揚(yáng)州商總會人力資源與科技基地、國家稅務(wù)總局揚(yáng)州培訓(xùn)學(xué)院第二校區(qū)。 2020年我院與三一重工集團(tuán)江蘇分公司合作組建了“混凝土設(shè)備定向班”。 校企合作開發(fā)課 程與教材也不斷取得新成效，如土木工程系與揚(yáng)州建興監(jiān)理公司合編了“建筑施工技術(shù)”教材，與揚(yáng)建公司合編了“砌筑工實(shí)訓(xùn)教材”、“鋼筋工實(shí)訓(xùn)教材”；應(yīng)用藝術(shù)系與羅馬假日公司合編了“婚紗攝影”實(shí)訓(xùn)教材；會計(jì)專業(yè)與揚(yáng)州商業(yè)會計(jì)學(xué)會合編了“會計(jì)崗位技能務(wù)實(shí)”教材等。 積極按照“德育為先、能力為重、工學(xué)結(jié)合、合作育人”和“職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德”四職教育一體化的人才培養(yǎng)模式，深化課程體系、教學(xué)方式、評價考核辦法、實(shí)踐教學(xué)、 9 教育教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制、質(zhì)量評估體系和學(xué)生管 理模式等方面的改革與創(chuàng)新。學(xué)院推薦本科、學(xué)士層次的青年教師讀碩士研究生或碩士學(xué)位。同時積極推進(jìn)專業(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，目前有專業(yè)帶頭人 25人， 以系 （專業(yè)群） 為單位 組建教學(xué)團(tuán)隊(duì) 7個。 每年在師生員工中開展主題教育活動， 如 2020 年開展了“高舉旗幟跟黨走”活動，以主題教育活動帶動學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，形 成優(yōu)良校風(fēng)。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭和黨員先鋒模范作用，開展干部黨員聯(lián)系班級工作并建立相應(yīng)的工作制度，形成“全員育人、全方位育人、全過程育人”機(jī)制。近兩年，還安排 萬元進(jìn)行了污水處理， 萬元實(shí)施了電網(wǎng)改造， 432萬元為有 5588張床位的學(xué)生宿舍安裝了空調(diào)。 深化校企合作、推進(jìn)因材施教、改革教學(xué)方法要進(jìn)一步探索。 佐證材料 經(jīng)費(fèi)收入與支出結(jié)構(gòu) 1. 學(xué)院關(guān)于確立教學(xué)工作中心地位的若干規(guī)定 2. 學(xué)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的批文及各專業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 3. 學(xué)院 財(cái)務(wù)管理制度（試行） 4. 近二年學(xué)院 經(jīng)費(fèi)收入、支出 決算表 5. 近二年學(xué)院經(jīng)費(fèi)向人才培養(yǎng)和教學(xué)改革投入的統(tǒng)計(jì)表 6. 近二年學(xué)院財(cái)務(wù)預(yù)算表 7. 近二年學(xué)院財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況一覽表 領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)及學(xué)生情況 1. 近二年院長辦公會研究教學(xué)和學(xué)生工作的會議記錄 （摘要復(fù)印件） 2. 近二年院領(lǐng)導(dǎo) 參加 教學(xué)、學(xué)生工作會議的 記錄 3. 院領(lǐng)導(dǎo)走訪系部、處室、學(xué)生寢室、實(shí)習(xí)點(diǎn)，參與 學(xué)生社團(tuán)活動的材料 4. 關(guān)于中層以上干部及黨員聯(lián)系班級的實(shí)施意見（試行） 5. 院領(lǐng)導(dǎo)及中層干部聽課記錄 6. 學(xué)院教學(xué)委員會文件 7. 學(xué)院專家委員會文件 8. 學(xué)院收入分配調(diào)整實(shí)施方案 10 （學(xué)院自評專家組撰稿，姚其立、趙軍執(zhí)筆） 教師培訓(xùn)進(jìn)修 1. 學(xué)院教師 進(jìn)修 、 培訓(xùn) 管理辦法 2. 學(xué)院關(guān)于雙師素質(zhì)教師校內(nèi)認(rèn)定辦法 3. 近三年 教師 攻讀在職研究生 情況統(tǒng)計(jì)表 4. 近三年 教師參加 參加進(jìn)修、實(shí)踐培訓(xùn) 情況統(tǒng)計(jì)表 5. 2020— 2020年教師獲省、市、院各類表彰匯總表 校企合作 1. 近三年各系校企合作一覽表 2. 校企合作 協(xié)議書 3. 其他校企合作材料 4. 院系領(lǐng)導(dǎo) 到合作企業(yè)調(diào)研材料 獎學(xué)金 1. 學(xué)院國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金和助學(xué)金及學(xué)院獎學(xué)金評定辦法 2. 學(xué)院生源地信用助學(xué)貸款管理辦法 3. 學(xué)院勤工助學(xué)管理辦法 4. 近二年 學(xué)生 獎、助學(xué)金 發(fā)放明細(xì)表 5. 近二年獎、助學(xué)金工作總結(jié) 6. 近二年學(xué)院有關(guān)獎助學(xué)、扶持貧困生的會議紀(jì)要 7. 近二年學(xué)生勤工助學(xué)的有關(guān)材料 11 評估指標(biāo) 1領(lǐng)導(dǎo)作用 評估要素 數(shù)據(jù)庫編 號 主要做法 與 工作成效 多年來，學(xué)院堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)平安校園建設(shè)工作，立足以人為本，著力綜合治理， 未發(fā)生 違規(guī)辦學(xué)事件 、 重大刑事案件 、政治事件和意外事件等。我院“平安校園”建設(shè)主要抓 了 以下幾個環(huán)節(jié)： 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，思想高度重視。將“平安校園”建設(shè)工作納入學(xué)院的年度工作計(jì)劃 ， 學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭親自抓工作落實(shí)。 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，組織 機(jī)構(gòu) 健全 。學(xué)院 各系部都明確一位副主任或黨支部書記具體負(fù) 責(zé)安全穩(wěn)定工作，輔導(dǎo)員（班主任）將安全穩(wěn)定列為自己的工作職責(zé)，常抓不懈。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”的作用，建立學(xué)生護(hù)校隊(duì)、學(xué)生自律委員會，讓 其 積極參與校園安全 穩(wěn)定工作及其管理 。 學(xué)院通過明確 各層級 安全 穩(wěn)定 責(zé)任人，每年簽定安全 穩(wěn)定 責(zé)任書，實(shí)行校園治安綜合治理“一票否決”和責(zé)任查究制度，將壓力、責(zé)任 層層 遞傳 到人。 信息傳遞順暢。 加強(qiáng)檢查管控，安全 措施到位 。各部門對自己責(zé)任范圍內(nèi)的安全 與穩(wěn)定 定期自查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時上報，安保部門平時、節(jié)假日通過定期不定期的安全 與穩(wěn)定檢查查漏補(bǔ)缺；通過人員 巡查、駐防等手段加上校園各處的攝像頭、紅外周界報警等技術(shù)手段構(gòu)建一張校園安全防控大網(wǎng) 。 協(xié)調(diào)社會資源 ，強(qiáng)化 綜合治理。目前，校園秩序良好，周邊環(huán)境安寧，為學(xué)院改革發(fā)展創(chuàng)造了 優(yōu)良 的安全環(huán)境。 改進(jìn)措施 繼續(xù)簽訂年度安全責(zé)任書， 切實(shí)加強(qiáng)安全穩(wěn)定的宣傳教育工作 ，進(jìn)一步提升安全保衛(wèi)工作水平。2020 年學(xué)院制定了長遠(yuǎn)的《江海 職業(yè)技術(shù) 學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，與此同時制定了《江海 職業(yè)技 術(shù)學(xué)院 師資建設(shè)規(guī)劃》。 2020 年，根據(jù)教育部和學(xué)院申本要求，學(xué)院制定了《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 — 師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（試行）》。每次學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃都提出了規(guī)劃期內(nèi)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。這些文件包括《引進(jìn) 高層次人才工作暫行辦法》、《雙師素質(zhì)教師校內(nèi)認(rèn)定辦法》、《 關(guān)于 加強(qiáng) 兼 職（ 課 ） 教師管理的規(guī)定》、《客座教授聘任辦法》、《教職工進(jìn)修 、 培訓(xùn)管理辦法》、《教職工表彰獎勵管理規(guī)定》、《優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 辦法 》等。通過招聘引進(jìn)、培養(yǎng)、職評和退職、辭職，落實(shí)并提高國家對高職院校 生師比的要求，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師的學(xué)歷層次、專業(yè)技術(shù)職務(wù)和職務(wù)資格的等級，以推動規(guī)劃的落實(shí)。 專任教師隊(duì)伍現(xiàn)狀 學(xué)院現(xiàn)有在校生 6736 人， 各類教師總數(shù) 396人， 折 合人數(shù)為 407 人，師生比 1： 。 專任教師中 45歲以下的青年教師有 182人，其中具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的有 99 人，占專任青年教師 總數(shù)的%，較 2020年上升了 %。具有 中級職稱 者 133人，占專任教師的 %。學(xué)位結(jié)構(gòu)： 博士 8人、碩士 110人、學(xué)士 111人，分別占 14 專任教師數(shù) 的 %、 %、 %。 首輪評估以 來 ， 學(xué)院改善專任教師結(jié)構(gòu)主要采取了下列措施： 一是引進(jìn)優(yōu)秀人才，提升隊(duì)伍層次。 二是加強(qiáng)對青年教師培養(yǎng)，提升他們的水平能力。 三是開展 制定教師個人生涯規(guī)劃活動。 三、提高雙師素質(zhì)教師比例 學(xué)院 254名專任教師中，雙師素質(zhì)的教師 179名，雙師素質(zhì)教師 占 專任教師 的 比例為 %，較 2020年上升 百分點(diǎn) 。學(xué)院經(jīng)常從高職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，啟發(fā)教師認(rèn)識培養(yǎng)高端技能型的學(xué)生，首先自己要掌握技能，成為雙師素質(zhì)教師，增強(qiáng)自身轉(zhuǎn)型的自覺性。 2020年學(xué)院規(guī)定今后聘任專業(yè)教師，相同條件下具有企業(yè)工作經(jīng)歷的優(yōu)先聘用，現(xiàn)有專業(yè)教師凡是沒有生產(chǎn)一線經(jīng)歷的，各系必須在近二年內(nèi)安排他們到企業(yè)累計(jì)不少于 6個月的頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。學(xué)院 2020年專門制定印發(fā)《雙師素質(zhì)教師校內(nèi)認(rèn)定辦法》， 2020年 4 月又修訂了校內(nèi)認(rèn)定辦法。 四、加強(qiáng)專業(yè)帶頭人及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 建校初期，由于師資薄弱， 學(xué)院專業(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)薄弱 。目前全院七系一部 25個專業(yè)，專業(yè)帶頭人 25人，以系 （專業(yè)群） 為單位組建教學(xué)團(tuán)隊(duì) 7個。學(xué)院 有 院級特色專業(yè) 8個， 院級重點(diǎn)專業(yè)群 2個， 省級特色專業(yè) 1個 ，省級重點(diǎn)專業(yè)群 建設(shè)點(diǎn) 1個，省級實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)點(diǎn) 1個。 少數(shù)專業(yè)招生情況變化較大，生師比 較高 ，學(xué)院負(fù)擔(dān)較重 。 年輕教師科研能力較弱 ，科研成果不多。 適時進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，做大做強(qiáng)特色專業(yè)。 15 （學(xué)院自評專家組撰稿 ， 孔令桐執(zhí)筆） 進(jìn)一步重視教師的科研工作，加大科研的獎勵力度，調(diào)動教師科研的積極性 。目前，學(xué)院各類兼職教師已形成一定規(guī)模， 成為學(xué)院教育教學(xué)中除專任教師以外的一支重要教師隊(duì)伍。 一、兼職教師數(shù) 學(xué)院現(xiàn)有 校外 兼職教師 118人，按 160課時 /年人計(jì)算， 折算 人數(shù) 為 人，占折算后的全院教師總數(shù)的 34%。 二、兼職教師的學(xué)歷、職稱 學(xué)院 校外 兼職教師 118人中，除少數(shù)人?？茖W(xué)歷以外，大部分都有大學(xué)學(xué)歷 ，其中高級職 稱 29人，中級 職 稱 33人。 三、兼職教師承擔(dān)課時比例 全院專業(yè)課總課時 課時，兼職教師 承擔(dān)的 專業(yè)課課時數(shù)為，占專業(yè)課時數(shù)的 %，比上年增加 。 四、兼職教師管理制度 為了加強(qiáng)對兼職教師的管理，學(xué)院于 2020 年制定了《關(guān)于加強(qiáng)外聘教師管理的 有關(guān)規(guī)定 》，于 2020 年制定了《關(guān)于外聘教師資格 的校內(nèi) 認(rèn)定辦法》，2020年為了進(jìn)一步加強(qiáng)對兼職（課）教師的管理，學(xué)院又重新研究制定了《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)兼職（課）教師管理的規(guī)定》，進(jìn)一步明確了學(xué)院兼職（課）教師的條件與職責(zé)、聘用程序、聘用要求、考核評價、酬金獎勵等 10條意見。 兼職教師由于性質(zhì)上屬于兼職，課時安排與本職工作的統(tǒng)籌銜接有時存在一定難度。 改進(jìn)措施 兼職教師薄弱的專業(yè)要加強(qiáng)兼職 教師的配備，爭取盡快達(dá)標(biāo)。 幫助兼職教師提高教學(xué)表達(dá)能力，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。 一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，按崗位職業(yè)要求設(shè)置課程，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系 。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到課程、專業(yè)、師資是內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容，只有抓好這三項(xiàng)建設(shè)，才能有效進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 2020年，學(xué)校邀請全國著名課改專家趙志群教授來校舉辦《基于工作過程的課程與課程改革》學(xué)習(xí)班，為全院教研室主任以上骨干教師講了三天有關(guān)課程改革的內(nèi)容。會計(jì)電算化專業(yè)，打破傳統(tǒng)的會計(jì)學(xué)科課程體系：基礎(chǔ)會計(jì) — 財(cái)務(wù)會計(jì) — 成本會計(jì) — 管理會計(jì) — 審計(jì) — 電算化會計(jì) ， 重新按會計(jì) 職業(yè)崗位設(shè)置了基礎(chǔ)會計(jì)、出納崗實(shí)務(wù)、成本費(fèi)用核算崗實(shí)務(wù)、固定資產(chǎn)核算崗實(shí)務(wù)、籌資投資與捐贈核算崗實(shí)務(wù)、購貨與付款崗實(shí)務(wù)、銷售與收款崗實(shí)務(wù)、總賬與報表崗實(shí)務(wù)和財(cái)務(wù)預(yù)算崗實(shí)務(wù)等課程。建筑工程技術(shù)專業(yè)將建筑施工技術(shù)課程按建筑施工的項(xiàng)目實(shí)施組織項(xiàng)目課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)明確工作任務(wù)，懂得相應(yīng)的知識內(nèi)容，掌握必要的操作技能，學(xué)得會、用得上。 在明確以職業(yè)崗位要求設(shè)置課程以后，學(xué) 院 明確要求在教學(xué)內(nèi) 容上要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心，刪除與職業(yè)能力關(guān)系不大、理論性過強(qiáng)的內(nèi)容，保留與職業(yè)能力及學(xué)生將來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。我們要求各專業(yè)將專業(yè)課教學(xué)與職業(yè)資格證書（技能證書）的考證 相結(jié)合，有的還 與參加技能大賽相結(jié)合，形成課、證、賽相聯(lián)系的教學(xué)模式。應(yīng)用藝術(shù)系與羅馬假日婚紗攝影公司編寫了婚紗攝影實(shí)訓(xùn)教材。韓語專業(yè)與揚(yáng)州市外辦合作編寫了韓國語實(shí)用 19 （學(xué)院自評專家組撰稿 ， 劉景瑞執(zhí)筆） 會話教材等等。 我校是一所歷史不長的民辦高職院校，早在制定“十一到 2020年，《