【正文】 、三管輪適任證書及相應(yīng)資歷。了解最新航運發(fā)展動態(tài)，掌握航運前沿科技，實現(xiàn)航海特色的“雙證、雙崗、雙語、雙能”的目標。航海類新教師雙師、雙證持有率達到以上脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞。非航海類新進教師參照航海類教師要求，實際接受教學(xué)任務(wù)前先到相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線進行實踐鍛煉一年；需要取得相關(guān)專業(yè)的專項技能證書，并能夠適任相應(yīng)工作崗位，了解企業(yè)發(fā)展動向進行知識更新，掌握新技術(shù)、新工藝。達到“雙師、雙證”的標準。非航海了新教師雙師、雙證持有率達到以上鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳慘。.第二層次：骨干教師培養(yǎng)．骨干教師選拔骨干教師是教師隊伍教學(xué)創(chuàng)新、知識更新、質(zhì)量提升的中堅力量。通過各種教學(xué)競賽、教學(xué)文件準備、教學(xué)過程的跟蹤、師德師風(fēng)評定對青年教師的教學(xué)能力、素質(zhì)能力進行綜合評估，選拔一批青年教師作為骨干教師培養(yǎng)對象，促使他們早日成長。稟虛嬪賑維嚌妝擴踴糶欏灣鯧。.骨干教師教學(xué)能力培養(yǎng)①提升教育理論水平。在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，不斷總結(jié)教學(xué)規(guī)律、積累教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)他們教育修養(yǎng)和對教師職業(yè)的堅定性。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫。②提升專業(yè)知識結(jié)。著眼于提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，強化相關(guān)學(xué)科前沿知識的獲?。徊粩喔轮R結(jié)構(gòu)，拓展、深化知識體系；骨干教師構(gòu)須完成門主干課程系統(tǒng)教學(xué)過程。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼。③“三優(yōu)先”提供成長機會。優(yōu)先提供科研機會，確保骨干教師能夠參加各級、各類專題研究和課題研究，提升教學(xué)科研意識、層次和能力；優(yōu)先提供進修機會，積極為骨干教師學(xué)歷學(xué)位提升、海內(nèi)外研修、參加高級研討班等方面提供機會和經(jīng)費；優(yōu)先推薦骨干教師參加各級各類學(xué)術(shù)培養(yǎng)對象的遴選，鼓勵他們積極參與團隊的管理和開發(fā)，促進他們向?qū)I(yè)帶頭人轉(zhuǎn)型，提高他們的組織和管理能力，使他們在教學(xué)團隊中發(fā)揮骨干中堅作用。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團藺締崳惲。④本層次以培養(yǎng)講師職稱的教師為主，通過年的培養(yǎng)，基本具備晉升副教授的條件。建設(shè)期內(nèi)講師占專任教師的比例達到，培養(yǎng)骨干教師名。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚銥鯊。.骨干教師工程實踐能力培養(yǎng)根據(jù)國際海事組織（）和國家海事局對航海類教師的特殊要求，每五年有不少于一年海上“實船、實崗、實責(zé)”鍛煉，了解最新航運發(fā)展動態(tài)，掌握航運前沿科技。通過校企合作，海上實踐鍛煉，骨干教師至少應(yīng)獲得海上二副、二管輪適任證書和相應(yīng)資歷。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)輪。非航海類骨干教師在一個聘期內(nèi)平均每年到企業(yè)工程實踐或其他服務(wù)實踐的時間不少于個月，了解企業(yè)發(fā)展動向進行知識更新，掌握新技術(shù)、新工藝，同時達到相關(guān)專業(yè)中等實踐技能水平并取得證書。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為練。.第三層次：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)．專業(yè)帶頭人選拔 一方面通過對骨干教師的培養(yǎng)使他們成長為專業(yè)帶頭人，另一方面通過從行業(yè)內(nèi)生產(chǎn)服務(wù)一線的技術(shù)能手或能工巧匠中引進。他們是優(yōu)秀教學(xué)團隊的核心，是領(lǐng)軍人才的后備?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴減籩諏戀。.專業(yè)帶頭人教學(xué)能力培養(yǎng)①提升綜合素質(zhì)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)高職教育理論和高職人才培養(yǎng)模式新理念，提高學(xué)科理論水平、增強科研創(chuàng)新能力、鍛煉組織管理能力，從而提高專業(yè)帶頭人的教育教學(xué)能力。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘。②發(fā)揮帶頭作用。通過組織專業(yè)與課程建設(shè)、組織實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、拓展產(chǎn)學(xué)研合作、開發(fā)科研與教改成果、培養(yǎng)中青年教師等，發(fā)揮專業(yè)帶頭人“帶隊伍、領(lǐng)團隊、育人才”的作用。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦。③提供成長機會。為選拔出的專業(yè)帶頭人搭班子、配助手，安排國內(nèi)訪問、國外考察，并在職稱評聘、崗位聘任、參加各種學(xué)術(shù)會議、承擔(dān)重大科研項目、選拔和推薦國家、省、市級學(xué)術(shù)培養(yǎng)對象等方面給予特殊政策扶持和經(jīng)費資助，為他們成為專業(yè)團隊領(lǐng)軍人物搭橋鋪路。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙。④本層次以培養(yǎng)副教授職稱的教師為主，通過年的培養(yǎng)，基本具備晉升教授的條件。建設(shè)期內(nèi)使副教授職稱占專任教師，帶頭人數(shù)量達到人。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚憮。.專業(yè)帶頭人工程實踐能力專業(yè)帶頭人突出實踐技能水平提升，能夠為企業(yè)解決技術(shù)革新、技術(shù)升級的中存在的問題，對生產(chǎn)實踐能起到指導(dǎo)作用。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)鮭。每五年有不少于一年海上“實船、實崗、實責(zé)”鍛煉，了解最新航運發(fā)展動態(tài)，掌握航運前沿科技。通過校企合作，海上實踐鍛煉，專業(yè)帶頭人至少應(yīng)獲得海上大副、大管輪適任證書和相應(yīng)資歷。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮蹤。非航海類專業(yè)帶頭人在一個聘期內(nèi)平均每年到企業(yè)工程實踐或其他服務(wù)實踐的時間不少于個月，同時達到相關(guān)專業(yè)高級實踐技能水平并取得證書。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純。.第四層次：專業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)．專業(yè)領(lǐng)軍人才選拔一方面在學(xué)院專業(yè)帶頭人中選拔一批教學(xué)業(yè)務(wù)精、管理能力強，科研水平高、師德高尚的教師培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人才；另一面引進活躍在學(xué)術(shù)研究前沿, 并在技術(shù)領(lǐng)域得到同行公認的“技術(shù)大師”、“工藝大師”或“行業(yè)專家”或者專家團隊。專業(yè)領(lǐng)軍人才是教師隊伍的靈魂。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑。.專業(yè)領(lǐng)軍人才教學(xué)能力培養(yǎng)①本層次以教授職稱的教師為主，在高職教育人才培養(yǎng)中居于高端，他們精通高職教育理論，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)新理念，緊貼企業(yè)實際，在學(xué)科及專業(yè)建設(shè)的前沿勤奮探索、不斷用新的知識和科技成果來指導(dǎo)、組織教學(xué)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷。②為更好的發(fā)揮團隊靈魂作用，積極為他們搭班子、配助手，或者直接引進原來的科研團隊，迅速提升隊伍整體素質(zhì)。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌。③為專業(yè)領(lǐng)軍人才交流提升、科研開發(fā)、選優(yōu)推優(yōu)提供保障。④建設(shè)期內(nèi)正教授比例達到，培養(yǎng)省部級教學(xué)名師人，院級教學(xué)名師人。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬紇。.專業(yè)領(lǐng)軍人才工程實踐能力培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人才在專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域造詣精深，很有知名度和影響力，在職業(yè)技術(shù)應(yīng)用方面具有精湛的專業(yè)操作技術(shù)和開拓性業(yè)績，是理論與實踐的最高結(jié)合。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎。同時，每五年有不少于一年海上“實船、實崗、實責(zé)”鍛煉，了解最新航運發(fā)展動態(tài)，掌握航運前沿科技。通過校企合作，海上實踐鍛煉，專業(yè)領(lǐng)軍人才至少應(yīng)獲得海上船長、輪機長適任證書和相應(yīng)資歷。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼驤。航海技術(shù)系選送注重實操技能，“校中船船中?！苯虒W(xué)模式彰顯成果江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院航海技術(shù)系在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中充分體現(xiàn)學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，所有專業(yè)實踐類課時占總教學(xué)時數(shù)均以上。系部按照實訓(xùn)基地硬件建設(shè)模塊化、實訓(xùn)內(nèi)容層次化、實訓(xùn)教師雙師化、實訓(xùn)考核標準化的“四化”思路構(gòu)建和實施實踐教學(xué)和培訓(xùn)體系，構(gòu)建了集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、生產(chǎn)、科研“五位一體”的“四級”實踐教學(xué)體系（四級：基本技能訓(xùn)練——仿真模擬訓(xùn)練——生產(chǎn)性綜合訓(xùn)練——實船實崗綜合訓(xùn)練）。實施“四步教學(xué)法”，改變傳統(tǒng)教育的“先理論，后實踐”的教學(xué)模式，使實踐教學(xué)成為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，成為學(xué)生職業(yè)能力提升的重要途徑。第一步：以校內(nèi)專任教師為主，通過專業(yè)介紹、認識實習(xí)、崗位專項技能培訓(xùn)等單項基本技能訓(xùn)練，夯實學(xué)生的實操基本功；第二步：以校內(nèi)專任教師為主，通過模擬器教學(xué)、虛擬實驗平臺、校企互動的信息化教學(xué)平臺等仿真模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生實際操作能力；第三步：專兼職教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，通過“校中船”、“船中?！钡壬a(chǎn)性全真實訓(xùn)，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力；第四步：以校外兼職教師為主，通過實習(xí)船適崗綜合訓(xùn)練，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標與崗位適任要求的零距離。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻贏?！靶Ｖ写行！睂嵱?xùn)教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生達到了“三強四好”（三強：服從服務(wù)意識強、航海實踐技能強、英語應(yīng)用能力強；四好：誠信敬業(yè)品質(zhì)好、法紀責(zé)任意識好、身心協(xié)作素質(zhì)好、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)好）人才培養(yǎng)目標，專業(yè)功底扎實。年月日在“全國首屆海員技能大比武（舟山）”競賽中，學(xué)院代表隊獲得了院校組五個單項的兩項第名、一項第名、一項第名和一項第名，團體總分第名的好成績。培養(yǎng)的學(xué)生深受企事業(yè)用人單位的歡迎，水上專業(yè)畢業(yè)生年年都供不應(yīng)求。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝。13 / 13